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曹艳

作品数:8 被引量:10H指数:2
供职机构:湖南农业大学教育学院更多>>
发文基金:湖南省教育厅科研基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 3篇自动化与计算...

主题

  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 1篇代理
  • 1篇导学
  • 1篇导学系统
  • 1篇多代理
  • 1篇信息化
  • 1篇信息化现状
  • 1篇信息化现状分...
  • 1篇学习资源
  • 1篇学系
  • 1篇院校
  • 1篇院校教育
  • 1篇知识管理
  • 1篇职技高师
  • 1篇职教
  • 1篇职教师资
  • 1篇职教师资培养
  • 1篇职业中学教育
  • 1篇智能导学系统

机构

  • 8篇湖南农业大学

作者

  • 8篇曹艳
  • 2篇朱山立
  • 2篇张凌
  • 1篇李春燕
  • 1篇胡柳
  • 1篇刘园

传媒

  • 4篇中国教育技术...
  • 1篇湖南大众传媒...
  • 1篇中国教育信息...
  • 1篇科技信息
  • 1篇中国信息技术...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 4篇2011
  • 2篇2009
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
农民培训资源库建设模式的探索被引量:1
2011年
新型农民培训被列入民生工程,但我国地广人多,需要将农民培训工作信息化,以信息技术和多媒体技术为手段,提高农民学习实用技术的效率。农民培训资源库就是在培训过程中使用的服务器端数据资源,它是数据中心,支撑着整个培训系统。文章在农民培训资源库建设上探索了一种模式,从建设目标、建设原则、建设方案上进行探讨,并进行了资源库建设方案的总体设计和资源库的几个主要系统设计。
朱山立胡柳曹艳
关键词:农民培训资源库
基于混合学习的职技高师现代教育技术公共课教学模式设计
2014年
阐述当前职技高师院校现代教育技术公共课教学中所存在的问题,并对问题产生的原因做出分析。在此基础上,基于混合学习理论提出职技高师现代教育技术公共课教学模式。该模式从前期分析、教学方案设计、教学实施过程、教学评价形式等方面进行分析、设计,望能促进职技高师现代教育技术公共课教学水平的提高,培养出更多合格的职业教育教师。
曹艳
关键词:现代教育技术职技高师教学模式
职教师资培养院校教育技术类课程的改革研究
2012年
阐述当前职技师资培养院校教育技术类课程存在的问题,并对问题产生的原因做出分析。在此基础上,从教学条件、教学方法、课程建设、教学内容、课程评价等方面提出教育技术类课程的改革建议,望能对教育技术类课程的教学改革、教学水平的提高、职技师资培养院校的师范生的教育技术能力培养有一定的帮助。
曹艳
关键词:教学资源
长沙市职业中学教育信息化现状分析
2011年
为了掌握长沙市职业中学教育信息化发展现状和存在的问题,抽取6个职业中学作调查。通过调查分析,了解长沙市职业中学教育信息化的发展情况,包括教育信息化的统筹规划、资源配置、教师的应用水平、信息资源和系统整合共享水平、安全保障体系等。通过分析职业中学的具体情况,提出解决方案,以促进长沙市职业中学教育信息化的发展,促进教育现代化。
朱山立刘园曹艳
关键词:教育信息化教育现代化
论视频网站的合作管理模式被引量:2
2009年
随着P2P技术的完善,各类视频网站成为网络明星,但随之也带来了版权、广告、暴力和性等问题。借鉴国内外视频网站的管理经验,政府管理、社会管理、自我管理共同构建起视频网站的合作管理模式。
张凌曹艳
关键词:视频视频网站
基于知识管理的网络学习资源管理模式设计被引量:4
2011年
借助网络资源进行学习已成为目前的主流学习方式之一,加强网络学习资源的管理,将有利于学习者学习效果的优化。针对目前网络学习资源管理中存在的问题,从知识管理的角度,构建网络学习资源管理模式,力求实现资源搜索个性化、智能化,显性知识与隐性知识相互转化,知识创新,知识增值,改善网络学习效果,最终实现个性发展的目的。
曹艳
关键词:知识管理网络学习资源管理模式
基于Multi-mobile Agents的个性化智能协作导学系统
2009年
网络教学中一个非常重要的环节就是制定适合的学习方案。学习是一个动态的过程,为了提高网络环境下学习效果,教学系统必须具备动态评价学生的学习过程、所定学习方案与学生个性特征相符、及时反馈学习建议等功能。结合移动代理的特点,本文提出了基于多移动代理的个性化智能协作导学系统。介绍了该系统的体系结构、特点以及实现的关键技术,并利用实验验证了该系统所提教学方案的适当性、及时性、智能性,提高了学习效果。
曹艳张凌
关键词:多代理智能导学系统个性化
基于任务驱动的“教学媒体理论与实践”实验教学研究被引量:3
2011年
在“教学媒体理论与实践”课程的教学中,基于任务驱动的实验教学,培养和训练学生对媒体的综合运用能力,有效地提高了学生的学习积极性和主动性。实践证明,基于任务驱动的实验教学对培养学生的综合能力有明显的作用。
李春燕曹艳
关键词:实验教学
共1页<1>
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