李荣美
- 作品数：35 被引量：52H指数：4
- 供职机构：华侨农场更多>>
- 发文基金：保定市哲学社会科学规划研究项目河北省社会科学发展研究课题河北省社科联度社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字艺术更多>>
- 寻找自我,认识自我——美国浪漫主义文学中的旅行主题分析被引量：1
- 2009年
- 美国浪漫主义时期,是美国文学史上最重要的时期,也是美国文学的繁荣时期,所以也被称为"美国的文艺复兴",它的一个重要表现就是混乱。本文试图用心理分析的方法,从旅行主题出发探讨出现这种现象的原因,以期更好理解这一文学时期。
- 刘敏李荣美靳相如
- 关键词：美国浪漫主义文学旅行自我
- 关于农村初级中学班级自主管理的思考
- 2018年
- 新课程理论强调,班级管理班主任是导演,学生是主角。班级活动建设,重点放在“把班级还给学生”,使每一位学生参与班级的管理活动,对培养学生的主人翁精神,提高学生的自尊心、自信心,发挥学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系,有着十分重要的意义。因此,发挥班主任的导演作用,给学生营造一个自我管理的空间是值得探讨的课题。
- 李荣美
- 关键词：班级自主管理
- 浅谈大学英语电影赏析课教学被引量：4
- 2008年
- 英语电影作为大学英语听力口语课的补充,被加入到大学英语教学课程中来。电影赏析教学的教学理念与方法应有别于传统英语课堂教学。但由于多种原因,英语电影赏析课并没有在教学实践中取得它应有的效果。将针对这些原因,在大学英语电影赏析课教学,根据既有的实践经验,必须提出有针对性的对策和设想,以期对大学英语教学改革做出有益的探索。
- 李荣美刘立敏于瑾
- 关键词：教学
- 中英文化差异在语言应用中的体现被引量：4
- 2008年
- 东西方历史文化导致了东西方人的不同思维方式和处事哲学,只有了解和掌握其中的差异,才能更好的与国际友人和平共处。
- 富苏苏李荣美张易娟
- 关键词：文化差异风俗习惯
- 从美国名校的成就看中美思维模式的差异被引量：1
- 2014年
- 通过探讨以哈佛大学为首的美国名校之所以"牛",分析了中美高校差距的原因不仅是他们拥有最雄厚的经济实力、最先进的实验室和最精尖的实验设备及最顶级的师资力量,更主要的是中国人和美国人的思维差异。美国人重理性、标新立异、以人为本、追求精确性、注重目的性和勇于挑战等思维方式使得他们在高校建设、管理、发展与运作方面更具独到见解、独特优势和强大的贯彻执行力,这些是促成美国名校之所以"牛"的内在驱动力。美国名校先进的理念和思维方式值得我们学习借鉴,有助于推动我国高校发展并最终跻身于世界强校之列。
- 韩俊玲郭石磊李荣美
- 关键词：美国名校思维差异
- 电影《查太莱夫人的情人》与劳伦斯创作中的女性主题被引量：1
- 2008年
- 劳伦斯的最具争议的作品《查太莱夫人的情人》多次被搬上银幕,他所刻画的女性主题也成了电影人极为热衷的主题。从电影中的女性形象引申看,影响劳伦斯创作中女性主题的几点因素,主要体现在以下几个方面:即劳伦斯与他的母亲、劳伦斯生活的时代背景,以及劳伦斯与妻子。劳伦斯以其独有的心性,关注这个渐失人性的社会中人们的精神状况,这个思想的探险历程随着劳伦斯的生活经历的丰富而不断成熟。
- 刘立敏韩俊玲李荣美
- 典籍英译本中古代政治文化译介现状评析被引量：1
- 2011年
- 典籍翻译者将中华民族的优秀文化经典介绍给各国人民,传播和弘扬中华民族的灿烂文化,但是一千多年来中外文学、文化的译介史表明,要将中国典籍成功地译介到西方,译者不仅要懂得英语行文,还必须要有非常扎实的汉语功底以及研究古代汉语文学的能力。
- 李荣美
- 关键词：典籍英译译介学
- 女性主义视角下的《坎特伯雷故事集》
- 2015年
- 杰弗雷·乔叟的《坎特伯雷故事集》作为英国文艺复兴早期重要的人文主义小说,不仅体现出鲜明的人文主义特征,而且因为对于妇女和婚姻问题的关注而具有女性主义解析价值。本文主要从女性主义视角,对婚姻模式建构、女性的道德与智慧、女性主体意识三个层面探讨乔叟对当时女性生活状况、女性主体意识的缺失与萌发的展现。
- 李荣美
- 关键词：女性主义《坎特伯雷故事集》女性主体意识
- 高校英语教师自主发展能力状况研究被引量：1
- 2009年
- 本文通过对河北省六所高校大学英语教师自主发展意识和能力状况的调查,分析了目前影响大学英语教师自我发展的因素及其对策。
- 刘石钰李荣美
- 关键词：自我发展
- 构建以语言应用为目的高校英语教学模式研究被引量：6
- 2012年
- 本论文提出了以语言应用为目的的高校英语教学模式,使资源优化组合,推动了课堂教学改革的进程。使英语的教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展,融课堂教学和学生自主学习为一体,全面提高学生自主学习能力和英语综合应用能力。
- 李荣美
- 关键词：语言应用教学模式
