江少林
- 作品数：46 被引量：64H指数：5
- 供职机构：北京工业大学应用数理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：理学电子电信一般工业技术机械工程更多>>
- 光子晶体中双通道之间能量的转移被引量：6
- 2004年
- 从理论和实验上分析了光子晶体中双通道之间能量的转移 .在双通道之间引入复合型光子晶体波导 ,通过调节复合型波导的内部参数 ,使其满足一定的条件 ,就可以实现双通道之间能量的完全转移 ,从而实现了光的定向传输 .在实验中 ,测得了输出端的透过谱 .
- 冯志芳王义全许兴胜江少林郝伟程丙英张道中
- 关键词：光子晶体波导光学双通道
- 浅谈晶体物理性质的对称性被引量：1
- 1998年
- 指出了晶体物理性质对称性学习中的两点误解，着重讨论了晶体物理性质的隐蔽对称性．
- 江少林华保盈
- 关键词：晶体物理性质对称性
- 含参数高阶厄米矩阵求解本征值问题被引量：1
- 1994年
- 基于群论原理，提出一种求解含参数高阶厄米矩阵本征值的有效方法。该方法己用于Ｃ（６０）振动谱的计算，并显示出优越性。
- 华保盈江少林
- 关键词：本征值群论
- C_（60）分子振动谱计算中群论方法的应用被引量：1
- 1994年
- 将群论原理用于Ｃ_（６０）分子振动谱的计算，彻底解决了动力学矩阵的降阶问题，并提出了一种非线性拟合的有效方法。
- 华保盈江少林
- 关键词：振动谱群论碳60分子振动
- 大学物理小班习题课的尝试
- @@为落实教指委制定的新的理工科大学物理课程教学基本要求精神：在教学方法上应“采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法”;“习题课、讨论课是启迪学生思维，培养学生提出、分析、解决问题能力的重要环节，提倡有条件的学校以小...
- 刘宇星徐劳立江少林
- 关键词：大学物理教学方法
- 应当提高启发式教学的层次
- 本文从三个方面探讨启发式教学的具体做法：体现知识发生过程的启发式教学;留出空间给学生积极思考问题的启发式教学;把习题课设计成培养学生创造性的启发式教学。文章旨在用高层次的启发式教学方法培养学生的创造性思维的能力,努力使教...
- 叶宝瑞江少林
- 关键词：高等教育物理学教学模式
- 文献传递
- 群论方法在声光散射转动效应中的应用
- 1997年
- 用群论方法给出了一种具有特殊本征对称性的四阶张量在各点群晶体中的形式,并将其应用于声光散射转动效应的研究,获得了有意义的结果.
- 江少林华保盈
- 关键词：群论方法晶体布里渊散射
- 在物理教学中加强创新能力培养初探
- 在大学物理教学中,探索从三个方面加强创新能力培养,即:在知识产生的介绍中突出创新精神;在知识的讲授中贯穿科学思维方法;在习题的讨论中强化发散思维训练.
- 江少林
- 文献传递
- La0．8Sr0．2Mn1-xCoxO3（x=0，0．3，0．5，1）的磁性转变被引量：5
- 2006年
- 采用柠檬酸络合法制备B位掺杂的纳米钙钛矿复合氧化物La0．8Sr0．2Mn1-xCoxO3（x=0，0．3，0．5，1．0）。应用X射线衍射法（XRD）进行结构的测定与分析，并结合扫描电镜（SEM）和热磁曲线（M-T曲线）的实验结果，研究这4种样品的结构和磁性之间的关系。X射线衍射实验分析表明4个样品均属六方晶系，M-T曲线得出的1／χ-T曲线表明：La0．8Sr0．2MnO3是铁磁性，La0.8Sr0．2Mn0．7Co0．3O3和La0．8Sr0．2Mn0.5Co0．5O3是亚铁磁性，而La0．8Sr0．2CoO3是反铁磁性的。利用电镜观察到前3种样品均为颗粒状，颗粒之间首尾相接形成链状结构，并进一步由链状结构支起一个个的空间网状结构，最后一种样品为较为分散的颗粒。
- 侯碧辉王俊萍江少林何洪刘喜斌
- 关键词：钙钛矿氧化物磁性
- 晶体和准晶物理性质关于Cn轴的任意旋转不变性
- 依据群论原理,提出一种新的判别方法,用于判别含C轴的晶体和准晶的物理性质张量是否具有围绕C轴的任意旋转不变性。用Matlab语言编制了用于任意阶弹性、弹光、电光和电致伸缩系数张量的判别软件。在此基础上,判别出含4、5、6...
- 王红利江少林刘艳辉
- 关键词：晶体准晶物理性质
- 文献传递
