熊明川
- 作品数：29 被引量：84H指数：5
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- 发文基金：四川省教育厅重点项目四川革命老区发展研究中心研究项目四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
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- 批判与重建:墨家理想人格观析论
- 2023年
- 学界对儒家“君子理想人格”探究较多,但对非儒家学派理想人格探究较少。墨家并未如儒家一样对“君子”进行道德赋能并以之为理想人格,而是对“世俗君子”“士君子”甚至权贵君子提出批判。在此过程中,墨家重建了“贤士”理想人格。“贤士”理想人格以“义”为核心品质,以明其大、去其私、苦其志、笃其行等为基本人格特征。墨家“贤士”理想人格的塑造,是对儒家“君子”人格的发展补充,也差异互补地共同塑造着新时代“中华君子人格”。墨家“贤士”“明其大”的人格特征,对“中华君子”胸怀“国之大者”提供了丰富的精神力量。
- 程碧英熊明川
- 关键词：《墨子》君子贤士理想人格
- 重谈“双基”:基于语文课程“形式性”的视角被引量：1
- 2017年
- 语文"双基"教学思想根源于清末民国时期诸多前辈对语文课程"形式性"的探索,对此考察可知"双基"是语文课程教学之"本"。新课改前的"非人"教育,是因人们对语文课程"形式性"的遗忘和对工具性的拔高所致,使"双基"遭到误解;新课改后的"非语文"现象则源于人们在新理念冲击下对"双基"的弃守与无所适从。新的时期,应重建语文"双基",使语文回归本体:落实发展听、说、读、写技能的核心目标;正确把握"基础知识"的地位与内涵;处理好"双基"教学与人文精神培养的关系;积极探索提高"生生"方式下"双基"教学有效性的策略。
- 熊明川
- 关键词：语文课程
- 普通高中选修课开设与高师教育改革摭谈——以高中语文选修课和高师汉语文教育为例被引量：3
- 2011年
- 高中开设选修课是高中新课改的亮点与难点,对高中教师提出了多方面挑战。高师教育作为职前教育,是教师教育的重要环节。以高中语文选修课开设和高师汉语文教育为例,分析高师汉语文教育在培养高中语文选修课师资方面的缺失及其改革策略。
- 熊明川
- 关键词：高中选修课高师教育改革语文汉语文教育
- 论中学语文阅读教学的生命情性
- 教育是人类特有的文化活动。从教育原点看，教育应基于生命发展需要而竭力完善和提升生命。但由于受经世致用传统和工业文明实利价值取向的双重挤压，生命之维在教育中被忽视。进入新世纪，这种忽视生命的教育状况引来普遍关注和广泛反思，...
- 熊明川
- 关键词：阅读教学中学语文教学
- 文献传递
- 地方特色文化课程资源开发利用浅论——以川东革命老区达州为例被引量：5
- 2014年
- 地方特色文化是重要的校外课程资源,各地都有非常丰富的特色文化课程资源。地方特色文化课程资源开发需要秉持客观、择优、合作、开放、对话等基本原则,并积极探索通过融入国家课程、组织合作开发校本课程或地方课程、建设特色鲜明的校园隐性课程等多渠道资源开发利用途径。
- 熊明川
- 关键词：地方特色文化课程资源
- 曹操《短歌行·对酒》主旨新解被引量：1
- 2016年
- 历代关于曹操《短歌行·对酒》"求贤""激贤"及"酬唱游戏"的主旨理解均不尽人意:"求贤说"疑难众多,"激贤说"过于偏狭,"游戏说"消解了诗歌价值。此诗当是"劝贤"之作,以"劝"为立意基点,以延揽人才为根本目的,以动之以情、诱之以利、晓之以理为基本手段,以度人之心与明我之志的双线推进为行文思路。如此理解方符合曹操身份心境,也能解决此诗历代论家所谓"意多不贯"的难题。
- 熊明川
- 关键词：求贤
- 论教育实习指导教师的专业化发展——兼谈美国PDS模式的启示被引量：23
- 2005年
- 从分析我国教育实习中指导教师指导素质不高的现状及形成原因出发,借鉴美国PDS模式中教师职前培养的成功经验,探讨我国教育实习指导教师专业化发展的途径,以提高教育实习指导质量。
- 熊明川
- 关键词：教育实习指导教师PDS模式
- 应试教育的制度性根源在高等教育被引量：1
- 2015年
- 论文认为基础教育领域的应试教育多年来不得人心却又大行其道,其制度性根源在高等教育,现有高等教育资源配置制度不合理、人才选拔制度不完善、人才培养及考评制度不科学以及高校扩招制度的影响,合力形成了难以消除的应试教育顽疾。因此,实施高校有差别的人才培养目标,推进高校素质教育并严把人才出口关,积极探索高校招考制度改革是解决问题的关键所在。
- 熊明川
- 关键词：应试教育高等教育
- 基于生活应用情境的语文高考改革析论
- 2023年
- 新版语文课标提出的“新语用观”和新版高中课标提出的“高考命题建议”,为评价语文高考得失提供了标尺。“生活需要怎么用,语文就怎么学;语文怎么学,高考就怎么考”,这是新版语文课标传达出来的新思想。以“聚焦生活语用”的标准衡量当前语文高考,存在的问题主要有:考查学生多读书、多积累依然不够,未能尽合语文素养提升的规律和要求;客观选择题占比过高,为考设题,违背生活语用情境;作文命制及评分不够科学,得分“趋中”,不利于检测真实写作能力;阅读试题琐碎,答题限制过多,不符合阅读的真实状态和习惯;难以检测真正的文学素养,无法满足多元化语文需求。在此基础上针对性提出高考改革建议。
- 熊明川程碧英
- 关键词：语文高考语用观必备知识
- 读者中心语境下探求文本“真理”的策略——从解释学和接受美学理论获取启示被引量：4
- 2010年
- 文本的客观真理不可确知,但我们却可以让文本理解更合理。在读者中心语境下,我们可以从解释学和接受美学的相关理论获取启示,讨论探求文本真理的策略。
- 熊明川
- 关键词：解释学接受美学
