罗春英
- 作品数：12 被引量：16H指数：2
- 供职机构：厦门大学人文学院中国语言文学系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 美国K-12汉语教材现状及特点分析被引量：7
- 2010年
- 笔者在美国访学期间,对K-12汉语教材情况进行调查后发现,K-6教材匮乏,7-12年级中高中教材多。这些汉语教材在许多方面体现了功能法的理论指导,ACTFL的5C标准在教材内容上得到贯彻。K-6教材具有浓厚的故事性,7-12教材的会话贴近学生生活,两者均图文并茂,以学生为中心。美国K-12教材在立体化方面做得较好,尤其是教师手册的内容很有特色。这些特点很值得国内同行借鉴,它有助于开发优质且适用的对美汉语教材。
- 罗春英
- 偏正顺序的判断标准和认知理据
- 2011年
- 学者们所争议的逆序词,运用两个标准即可准确判断:第一,哪一个语素的修饰、限定功能更明显;第二,整个词义接近第一个语素还是第二个语素。无论前偏后正还是逆序词,有两种认知理据贯穿其中:从大单位到小单位的认知顺序;从具体到抽象的认知习惯。认知顺序中隐含着中国人的传统哲学理念,因而具有稳定性。认知习惯具有地方差异性,因而更容易产生同素异序词。
- 罗春英
- 关键词：逆序同素异序
- 教学法对汉语教材设计的影响探究
- ＜正＞不同教学法理论指导下的教材会呈现出不同面貌。听说法教材将拼音和汉字分立成册,以符合听说领先的原则;认知法教材中的字词设计独具特色,不仅照顾了汉语字词的构造理据,而且利于学生对规则的掌握和类推;交际法教材中的学习目标...
- 罗春英
- 文献传递
- 留学生话语活动中的语用模式及特点
- 2010年
- 留学生在“主题介绍”活动中的话语具有不同于会话的特点，即阻碍修正结构以自我修正为主；叹词使用频率高且功能丰富；反馈和话语转换涉及到主讲学生、听讲学生、教师三方；打断极少出现；问句、答句的类型和功能多样化。对其模式和特点的掌握，有助于教师进行有利于汉语习得的引导或干预，从而增强语言输入，提高教学效果，帮助留学生快速而有效地习得汉语，同时习得必要的交际技巧。
- 罗春英
- 教材语言统计研究的多维度多功能
- 苏新春唐师瑶罗春英洪桂治
- 教学法对汉语教材设计的影响探究
- 罗春英
- 美国大学汉语教材现状对海外教材开发的启示被引量：1
- 2011年
- 美国大学汉语教材的现状是:优秀的中、高级综合技能教材缺乏,部分教材与课型不符,文学教材采用英译本,教材种类整体偏少等。教学环境、教师理念、文学教材的难度、汉语教学的发展程度等因素是造成上述现状的原因。它为开发海外汉语教材提供了有益启示,即教材编写以中外合作为宜;分技能和分语素教材的开发宜定位为学习参考书;海外缺少专业汉语教材,应大力开发;文学教材可仿效英语经典名著的做法,采用简写本。
- 罗春英
- 关键词：大学汉语
- 从“文化传承学校法案”看加州K-12外语教育战略演变被引量：1
- 2011年
- 2010年,在金融危机的阴霾下,以多族裔、多文化和多语言著称的美国加州制定和通过了"文化传承学校法案"。该法案反映了加州外语教育战略在目标、任务、标准和路径等方面的演变。两方面原因促成了加州外语教育战略发生演变:内因是加州需要更多的外语人才,它必须要解决自身外语教育存在的问题,以满足其经济和社会发展的需求;外因是金融危机的影响和联邦政府外语教育政策的变化。这值得深思。
- 罗春英张燕军
- 美国汉语教材现状综述被引量：6
- 2010年
- 美国的汉语教学已有100多年的历史,随着美国AP中文项目的启动和我国"汉语国际推广"战略的实施,美国的汉语教学进入了一个飞速发展期。就美国汉语教材的现状而言,大学层次的教材多,中小学教材少;正规学校教材多,短期培训教材少。通过对美国30所大学汉语综合课教材的调查发现,大学一、二年级排名第一的教材是《中文听说读写》,排名第一的出版社是Cheng&Tsui,其次为各大学出版社。美国的汉语教材有着不同于国内教材的特点,如配套教材多,体现了主流教学法。国内出版的汉语教材在美国不太受欢迎。
- 罗春英
- 关键词：汉语教材教学法教材特点
- 教材语言统计研究的多维度多功能
- ＜正＞一、教材语言统计研究的现状:教材语言统计研究的现状从三个角度进行了分析:主要统计内容与要素;主要统计方法;优点与不足。二、对教材功能内涵的统计分析:首先要论证:什么是功能内涵?什么是功能项?功能项的体系是如何存在与...
- 苏新春唐师瑶罗春英洪桂治
- 文献传递
