肖岚
- 作品数：18 被引量：87H指数：7
- 供职机构：中南大学湘雅三医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖南省中医药管理局科研基金湖南省科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 西医高等院校针灸教学探讨
- 2013年
- 西医院校的中医针灸教学因为课时少、内容多、学生缺乏兴趣等原因给教学带来一定困难。作者针对上述问题,不断探讨及改革针灸教学方法,激发了学生学习针灸的兴趣,取得了较好的教学效果。
- 肖岚黄飞燕
- 关键词：西医院校针灸教学
- PBL联合角色扮演在西医院校非临床专业中医问诊见习教学的应用
- 2024年
- 目的探讨西医院校非临床专业学生中医问诊见习的教学方法,尝试以基于问题的学习(PBL)联合角色扮演法提高教学效果。方法选取28名基础医学和临床药学专业学生,采用PBL和角色扮演教学法,从学习兴趣、技能掌握、课堂交流、团队协作4个方面进行满意度调查,通过问卷反馈学生对教学方法的满意度。结果学生对该教学方法满意度较高。结论PBL联合角色扮演教学法提高了学生的积极性和参与感,提高了学生学习中医的兴趣和临床问诊的技能,并未过多增加学习的负担和时间。
- 任丹张婷肖岚李若梦朱宏
- 关键词：中医问诊见习角色扮演教学法
- “补肾活血”针刺法对SAMP8小鼠海马蛋白质表达的影响被引量：7
- 2011年
- 目的运用蛋白质组学技术观察"补肾活血"针刺法对SAMP8小鼠海马蛋白质表达的影响及探讨其治疗阿尔茨海默病(AD)的作用机制。方法将5月龄SAMP8 20只随机分为针刺治疗组(n=10)和模型空白对照组(n=10),针刺治疗组予以"补肾活血"针刺法干预,取穴百会、肾腧、血海、膈腧;模型空白对照组未予特殊处理。干预4 w后,取各组小鼠海马组织,应用双向凝胶电泳(2-DE)技术分别分离治疗组和对照组SAMP8海马区组织总蛋白,经胶体考马斯亮蓝染色,利用ImageScanner图像扫描仪及ImageMaster双向凝胶电泳软件对图像进行扫描分析,得到差异蛋白质点,通过质谱分析得到相应肽质量指纹图谱,经蛋白质数据库查询,鉴定差异蛋白质点。结果针刺治疗组与模型对照组存在13个差异点,初步鉴定了浮舰蛋白1(Flotillin-1)、胶质纤维酸性蛋白(GFAP)、脑红蛋白(NGb)、α-烯醇酶(α-enolase)等9个差异蛋白质,其中6个表达上调,3个下调;这些蛋白的功能涉及Aβ代谢的调节、氧化应激的调节、神经炎症的调节以及细胞骨架的修复等方面。结论 "补肾活血"针刺法可调节SAMP8海马组织的多种蛋白质表达,提示其具有多靶点治疗的作用,可能通过调节Aβ的代谢、抗氧化应激、抑制神经反应、修复细胞骨架等途径来实现其治疗AD的作用。
- 朱宏董克礼李广城肖岚
- 关键词：阿尔茨海默病SAMP8蛋白质组学
- 益智健脑颗粒对SAMP8小鼠海马蛋白质表达的影响被引量：6
- 2009年
- 目的运用蛋白质组学技术观察益智健脑颗粒对SAMP8小鼠海马蛋白质表达的影响,从而探讨益智健脑颗粒治疗阿尔茨海默病(AD)的部分作用机制。方法将6月龄SAMP820只随机分为治疗组(n=10)和对照组(n=10),治疗组以益智健脑颗粒浓缩液灌胃,对照组以等剂量双蒸水灌胃。8w后,应用双向凝胶电泳(2-DE)技术分别分离治疗组和对照组SAMP8海马区组织总蛋白,经胶体考马斯亮蓝染色,利用ImageS-canner图像扫描仪及ImageMaster双向凝胶电泳软件对图像进行扫描分析,将有意义的差异蛋白质点经基质辅助激光解吸电离飞行时间质谱(MAL-DI-TOF-MS)分析得到肽质量指纹图谱(PMF),经MSDB和NCBI数据库查询,鉴定差异蛋白质点。结果鉴定出治疗组13个差异表达大于2倍的蛋白质,其中有8个上调,5个下调。结论益智健脑颗粒可调节SAMP8小鼠海马组织的多种蛋白质表达,提示该药具有多靶点治疗的作用。
- 蒋美艳董克礼肖岚罗柳阳
- 关键词：益智健脑颗粒SAMP8小鼠海马双向凝胶电泳
- 董克礼治疗胃痛临床经验总结
- 2024年
- 从董克礼教授治疗不同证型慢性胃炎和消化性溃疡入手,通过典型病例总结董克礼教授治疗胃痛的临床经验,指出胃痛治疗应根据个人体质特点、症状以及年龄等因素随症加减,从而实现个体化治疗。
- 李若梦朱宏张婷任丹肖岚
- 关键词：胃痛
- PBL教学模式在中医学教学改革中的应用
- 2015年
- 将同时开课的学生分为实验组和对照组,分别采用PBL教学法和传统教学法,进行适合西医院校中医学的改革探索,实验组学生笔试成绩和问卷调查结果均优于对照组。从而得出结论：PBL教学法具有很强的可行性和实践性。
- 张婷李广诚肖岚黄丹丹
- 关键词：PBL中医学教学改革
- 翻转课堂联合CBL教学在中医辨证见习中的应用被引量：10
- 2020年
- 目的探讨翻转课堂联合CBL教学法应用于中医学辨证见习教学中的效果。方法将60名学生随机分为两组,每组30名,学生均来自于中南大学湘雅医学院临床医学专业2016级五年制本科。翻转课堂联合CBL教学法被应用于试验组,传统教学模式被应用于对照组,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果试验组的见习内容知识考核卷面成绩和满意度调查得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论在中医学辨证见习课中,翻转课堂联合CBL教学法的教学效果优于传统教学模式。
- 张婷肖岚朱宏李广诚
- 雨课堂教学模式在八年制中医学融通教学中的应用被引量：9
- 2021年
- 目的探讨“雨课堂”教学模式应用于八年制中医学融通教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2015级八年制临床专业学生29名作为研究对象,将其随机分为2组,1组14名,另1组15名。实验组(PF组)采用“雨课堂”教学模式,对照组(LBL组)采用传统融通教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果PF组的理论知识考核成绩以及学生满意度评分均高于LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在八年制中医学融通教学中,“雨课堂”教学模式的教学效果优于传统教学模式,值得推广。
- 张婷肖岚朱宏任丹李若梦
- 关键词：教学改革
- 西医院校护理专业中药见习PBL联合翻转课堂教学方法的应用被引量：1
- 2020年
- 目的选取不同授课对象,进一步验证PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院护理专业本科学生80名作为研究对象,将其随机分为2组,每组40名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采用传统教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查、教学反馈调查表的双向评价模式。结果 PF组的理论知识考核成绩以及见习课满意度评分均高LBL组,差异均有统计学意义(P <0.05)。PF组的各项教学反馈信息指标均优于LBL组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论中药见习课中,PBL联合翻转课堂教学方法的教学效果优于传统教学模式,值得深入推广。
- 任丹张婷肖岚朱宏
- 关键词：PBL教学法
- 西医院校中医学“四诊”教学模式初探被引量：1
- 2013年
- 四诊是中医诊察和收集疾病有关资料的基本手段，历来是中医学教学的难点和重点，为了适应西医高等院校中医学教学课时少内容多的特点，让学生在极少学时内掌握中医诊察疾病的方法，提高学生四诊运用能力，本教研室近年不断探索新的四诊教学模式，取得了良好的教学效果。
- 肖岚董克礼吴岳李广诚张婷朱宏
- 关键词：西医院校四诊教学模式
