张婷
- 作品数：22 被引量：139H指数：8
- 供职机构：中南大学湘雅三医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖南省中医药管理局科研基金湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 西医院校中医学“四诊”教学模式初探被引量：1
- 2013年
- 四诊是中医诊察和收集疾病有关资料的基本手段，历来是中医学教学的难点和重点，为了适应西医高等院校中医学教学课时少内容多的特点，让学生在极少学时内掌握中医诊察疾病的方法，提高学生四诊运用能力，本教研室近年不断探索新的四诊教学模式，取得了良好的教学效果。
- 肖岚董克礼吴岳李广诚张婷朱宏
- 关键词：西医院校四诊教学模式
- 董克礼教授治疗大肠癌经验撷英
- 2024年
- 通过典型案例探讨董克礼教授治疗大肠癌的经验,其认为尽管病因复杂,但大肠癌的根本病机在于正虚邪实。并指出大肠癌的发病往往与不规律的饮食习惯、湿热瘀滞等因素有关,这些因素可能损伤脾肾功能,导致脾肾虚弱;同时,湿邪和热毒在体内形成瘀滞,表现为标实。在临床治疗中,董克礼教授倡导扶正祛邪相结合的治疗原则,通过健脾益气和补肾填精的方法来增强正气,同时运用清热利湿、活血祛瘀的方法来祛邪,这种综合治疗方法在大肠癌的治疗中取得了显著的疗效。
- 萨依腊西·杰恩斯努尔朱宏张婷任丹李若梦肖岚
- 关键词：大肠癌扶正祛邪名医经验医案
- 益智健脑颗粒水提浓缩液对P8系快速老化小鼠内嗅区组织差异蛋白质表达的影响被引量：4
- 2010年
- 目的分析益智健脑颗粒水提浓缩液(Yizhi Jiannao Granule Concentration Fluid,YJGCF)干预前后P8系快速老化小鼠(senescence accelerated mouse P8,SAMP8)内嗅区组织的差异蛋白质表达,从蛋白质组学水平探讨中药益智健脑颗粒水提浓缩液治疗阿尔茨海默病(Alzheimer′s disease,AD)的作用机制。方法 6月龄SAMP8随机分为治疗组、模型组和对照组,每组10只。模型组不予处理,让其自由饮水,治疗组以YJGCF灌胃(0.3g/d),对照组以等剂量双蒸水灌胃。8周后、应用双向凝胶电泳技术分别分离3组SAMP8内嗅区组织总蛋白,得到差异蛋白质点,通过质谱分析得到相应肽质量指纹图谱,经蛋白质数据库查询,鉴定差异蛋白质点。结果治疗组与模型组存在32个差异点,初步鉴定了NADH脱氢酶铁硫蛋白6、Rho-GDP解离抑制因子α、β2珠蛋白、磷酸甘油酸激酶等14个差异蛋白质,其功能涉及线粒体能量代谢、氧化应激、神经元功能等方面。结论 YJGCF可调节SAMP8内嗅区组织的多种蛋白质表达,提示该药具有多靶点治疗的作用,且可能通过改善线粒体功能障碍、抗氧化应激、抑制神经细胞凋亡、保护神经元等途径来实现其治疗AD的作用。
- 张婷董克礼李广诚
- 关键词：阿尔茨海默病蛋白质组学
- 董克礼治疗胃痛临床经验总结
- 2024年
- 从董克礼教授治疗不同证型慢性胃炎和消化性溃疡入手,通过典型病例总结董克礼教授治疗胃痛的临床经验,指出胃痛治疗应根据个人体质特点、症状以及年龄等因素随症加减,从而实现个体化治疗。
- 李若梦朱宏张婷任丹肖岚
- 关键词：胃痛
- PBL教学模式在中医学教学改革中的应用
- 2015年
- 将同时开课的学生分为实验组和对照组,分别采用PBL教学法和传统教学法,进行适合西医院校中医学的改革探索,实验组学生笔试成绩和问卷调查结果均优于对照组。从而得出结论：PBL教学法具有很强的可行性和实践性。
- 张婷李广诚肖岚黄丹丹
- 关键词：PBL中医学教学改革
- PBL联合翻转课堂在西医院校中药见习教学中的应用被引量：6
- 2018年
- 目的探讨PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2015级五年制临床专业本科学生50名作为研究对象,将其随机分为两组,每组25名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采用传统教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果 PF组的理论知识考核成绩以及见习课满意度评分均高LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中药见习课中,PBL联合翻转课堂教学方法的教学效果优于传统教学模式。
- 朱宏任丹张婷
- 中西医结合治疗脑梗死急性期气虚血瘀证45例总结
- 2007年
- 目的:观察中西医结合治疗脑梗死急性期气虚血瘀证的临床疗效。方法:将90例本病患者随机分为治疗组和对照组各45例,两组均治疗14天,主要观察两组治疗前后的临床疗效、神经功能缺损评分和中医证候积分变化情况。结果:治疗组在临床疗效、神经功能缺损评分和中医证候积分等方面均明显优于对照组(P<0.05)。结论:中西医结合确能明显提高脑梗死急性期气虚血瘀证的疗效。
- 肖文昌吴岳董克礼王慧玲张婷
- 关键词：脑梗死气虚血瘀证中西医结合疗法急性期
- 翻转课堂联合CBL教学在中医辨证见习中的应用被引量：10
- 2020年
- 目的探讨翻转课堂联合CBL教学法应用于中医学辨证见习教学中的效果。方法将60名学生随机分为两组,每组30名,学生均来自于中南大学湘雅医学院临床医学专业2016级五年制本科。翻转课堂联合CBL教学法被应用于试验组,传统教学模式被应用于对照组,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果试验组的见习内容知识考核卷面成绩和满意度调查得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论在中医学辨证见习课中,翻转课堂联合CBL教学法的教学效果优于传统教学模式。
- 张婷肖岚朱宏李广诚
- 雨课堂教学模式在八年制中医学融通教学中的应用被引量：9
- 2021年
- 目的探讨“雨课堂”教学模式应用于八年制中医学融通教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2015级八年制临床专业学生29名作为研究对象,将其随机分为2组,1组14名,另1组15名。实验组(PF组)采用“雨课堂”教学模式,对照组(LBL组)采用传统融通教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果PF组的理论知识考核成绩以及学生满意度评分均高于LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在八年制中医学融通教学中,“雨课堂”教学模式的教学效果优于传统教学模式,值得推广。
- 张婷肖岚朱宏任丹李若梦
- 关键词：教学改革
- 西医院校护理专业中药见习PBL联合翻转课堂教学方法的应用被引量：1
- 2020年
- 目的选取不同授课对象,进一步验证PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院护理专业本科学生80名作为研究对象,将其随机分为2组,每组40名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采用传统教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查、教学反馈调查表的双向评价模式。结果 PF组的理论知识考核成绩以及见习课满意度评分均高LBL组,差异均有统计学意义(P <0.05)。PF组的各项教学反馈信息指标均优于LBL组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论中药见习课中,PBL联合翻转课堂教学方法的教学效果优于传统教学模式,值得深入推广。
- 任丹张婷肖岚朱宏
- 关键词：PBL教学法
