范李敏
- 作品数：11 被引量：24H指数：3
- 供职机构：苏州大学教育学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 公立初中流动人口子女学校人际适应的调查研究被引量：3
- 2011年
- 采用师生关系问卷和同伴提名问卷考察了452名初中流动与本地人口子女的学校人际适应状况。结果表明:(1)流动与本地人口子女的师生关系在性别和年级上无显著差异;初二年级流动人口子女的师生关系最好。(2)在同伴关系中,流动人口子女比本地人口子女得到更多的正向提名,流动人口子女中的女生比本地人口子女中的女生得到更低的反向提名和更高的社会喜好;流动人口子女在被拒绝组和被忽视组的人数比例均显著低于本地人口子女。
- 丁芳范李敏陶红
- 关键词：流动人口子女师生关系
- 小学儿童尴尬情绪理解能力的发展及尴尬情绪对其合作行为的影响
- 当今情绪领域的研究焦点逐渐转向自我意识情绪,自我意识情绪的研究得到情绪心理学家和发展心理学家的关注。作为自我意识情绪的一种,尴尬情绪的发生和发展对小学儿童的社会性发展尤其是亲社会行为的发展具有重要影响。本研究拟探讨小学儿...
- 林俊杰范李敏丁芳
- 关键词：小学儿童尴尬
- 文献传递
- 小学儿童羞耻情绪理解能力的发展被引量：2
- 2013年
- 先通过收集和验证羞耻情境故事和情绪词来编制考察小学儿童羞耻情绪理解能力的测量材料,然后对300名1-6年级小学儿童的羞耻情绪理解能力的发展特点进行测查。结果表明:(1)小学儿童的羞耻情绪理解能力随年级增长而发展,并且在2-3年级有一个快速发展阶段。(2)4种羞耻情境中,小学儿童在公德情境中的羞耻情绪理解能力最高,其次是当众出丑情境和欺骗情境,最低是学习情境。(3)小学儿童的羞耻情绪理解能力无显著性别差异;4种羞耻情境中,只有在公德情境中的羞耻情绪理解能力有显著性别差异,即男生高于女生。
- 丁芳范李敏张琛琛
- 关键词：小学儿童羞耻
- 小学儿童尴尬情绪理解能力的发展及尴尬情绪对其合作行为的影响
- 林俊杰范李敏丁芳
- 关键词：小学儿童尴尬
- 小学儿童尴尬情绪理解能力的发展及尴尬情绪对其合作行为的影响
- 当今情绪领域的研究焦点逐渐转向自我意识情绪，自我意识情绪的研究得到情绪心理学家和发展心理学家的关注。作为自我意识情绪的一种，尴尬情绪的发生和发展对小学儿童的社会性发展尤其是亲社会行为的发展具有重要影响。本研究拟探讨小学儿...
- 范李敏
- 关键词：小学儿童
- 文献传递
- 小学儿童尴尬情绪理解能力的发展及尴尬情绪对其合作行为的影响
- 当今情绪领域的研究焦点逐渐转向自我意识情绪，自我意识情绪的研究得到情绪心理学家和发展心理学家的关注。作为自我意识情绪的一种，尴尬情绪的发生和发展对小学儿童的社会性发展尤其是亲社会行为的发展具有重要影响。本研究拟探讨小学儿...
- 林俊杰范李敏丁芳
- 关键词：小学儿童尴尬
- 初中流动儿童的内隐群体偏爱、社会支持及其对学校适应的影响被引量：15
- 2014年
- 以群体偏爱的IAT测验为实验材料,结合社会支持和学校适应问卷,考察初中流动儿童在内隐群体偏爱、社会支持上与本地儿童之间的差异,并探讨这两种变量对流动儿童学校适应的影响。结果表明:(1)流动儿童存在内隐外群体偏爱,对自身所属群体表现出内隐的消极认同;本地儿童存在内隐内群体偏爱,对流动儿童具有内隐的消极认知;(2)流动儿童在父亲、教师以及同性朋友的社会支持上显著差于本地儿童;(3)在对流动儿童学校适应的影响上,社会支持的主效应显著,内隐群体偏爱和社会支持的交互作用显著;高内隐群体偏爱组中,高社会支持流动儿童的学校适应优于低社会支持儿童。
- 丁芳吴伟周鋆范李敏
- 关键词：流动儿童本地儿童社会支持
- 尴尬情绪:回顾与展望被引量：2
- 2014年
- 尴尬情绪是个体因处于公众注意焦点、失言或棘手情境时,而产生的一种别扭、紧张、懊恼、难为情、不知所措的情绪体验。目前有关尴尬情绪的研究,生理方面主要包括尴尬情绪的生理反应和面部表情;认知方面主要包括尴尬情绪的诱因、尴尬情绪识别及其影响因素;行为方面主要涉及尴尬情绪对个体行为的影响。但现有理论和研究仍不足以解释尴尬情绪的内在机制,未来可注重从生命全程观和特殊人群的角度研究个体尴尬情绪的发展,并关注探究个体对尴尬情绪的理解,同时进一步考察不同类型尴尬情绪在不同情境下对个体行为尤其是亲社会行为的影响等。
- 丁芳范李敏
- 关键词：尴尬生理情绪理解
- 小学儿童尴尬情绪理解能力、情绪状态对其合作行为的影响被引量：1
- 2016年
- 采用自编的小学儿童尴尬情绪理解能力测量材料和经典囚徒困境改编的合作游戏范式，考察76名小学4～6年级儿童的尴尬情绪理解能力和情绪状态对其合作行为的影响。结果表明：（1）小学儿童的尴尬情绪理解能力对其合作行为有显著影响，高尴尬情绪理解能力的小学儿童表现出更多的合作行为；（2）尴尬情绪状态对小学儿童的合作行为有显著影响，体验到尴尬情绪的小学儿童表现出更多的合作行为；（3）在尴尬情绪状态下，高、低尴尬情绪理解能力的小学儿童均倾向于做出更多的合作行为；在中性情绪状态下，高尴尬情绪理解能力的小学儿童比低尴尬情绪理解能力的小学儿童倾向于做出更多的合作行为。
- 丁芳范李敏张露
- 关键词：尴尬情绪状态公平意识小学儿童
- 初中流动和本地人口子女学校人际适应的调查与比较研究
- 范李敏丁芳
- 关键词：流动人口子女人际适应
