您的位置： 专家智库 > >

邹祥龙

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：江苏省兴化中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇形象思维
  • 1篇一线教师
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇彰显
  • 1篇思维
  • 1篇年级
  • 1篇年级组
  • 1篇中学生
  • 1篇文教
  • 1篇理性思维
  • 1篇教育
  • 1篇教育伦理
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇传承
  • 1篇创造性思维

机构

  • 2篇江苏省兴化中...

作者

  • 2篇邹祥龙
  • 1篇孙冬强

传媒

  • 1篇文教资料
  • 1篇南京师范大学...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2000
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
谈语文教学中学生“思维方法”的培养被引量：1
2000年
创造性思维的培养需要理性思维和形象思维的协同发展。中学语文教学中理性思维与形象思维的培养并重 ,不可偏废。突破思维定势 ,克服“归纳”的局限 ,是培养学生良好的理性思维的行之有效的方法 ;多一点课堂讨论、辩论 ,多一点持之有据和言之成理的分析、评议 ,注意学科间思维方式的相互渗透 。
邹祥龙孙冬强
关键词：创造性思维理性思维形象思维
全文增补中
百年传承 朝朝彰显
2007年
邹祥龙
关键词：教育伦理年级组一线教师
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0