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郭世宝

作品数：14 被引量：31H指数：4
供职机构：卡尔加里大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 5篇政治法律
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇语言文字

主题

  • 7篇移民
  • 6篇教育
  • 6篇华人
  • 5篇文化
  • 4篇多元文化
  • 3篇新移民
  • 3篇文化教育
  • 3篇华人新移民
  • 3篇多元文化教育
  • 2篇多样性
  • 2篇身份
  • 2篇身份认同
  • 2篇迁移
  • 2篇中文教育
  • 2篇主义
  • 2篇文化多样
  • 2篇文化多样性
  • 2篇留学
  • 2篇留学生
  • 2篇跨国

机构

  • 14篇卡尔加里大学
  • 3篇国家教育行政...
  • 3篇华南师范大学
  • 2篇外交学院
  • 2篇不列颠哥伦比...
  • 1篇北京语言大学
  • 1篇四川大学
  • 1篇中央民族大学
  • 1篇西蒙菲莎大学

作者

  • 14篇郭世宝
  • 3篇万晓宏
  • 3篇丁月牙
  • 2篇王峥
  • 1篇丹尼尔·普莱...
  • 1篇雷莉
  • 1篇常永才

传媒

  • 5篇比较教育研究
  • 3篇华侨华人历史...
  • 2篇八桂侨刊
  • 1篇民族教育研究
  • 1篇河北大学学报...
  • 1篇广西民族大学...
  • 1篇教育科学文摘

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 2篇2009
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
重观移民时代的世界全民教育:终身教育的全球挑战和机遇被引量：3
2016年
本文回顾并重新审视了全球移民时代背景下的世界全民教育,旨在构建一个有利于实现社会公正和教育平等的更为包容的世界全民教育途径。通过使用来自中国和加拿大的国内和国际移民个案,对移民及其子女教育的政策和实践进行比较,发现在两国背景下存在的共同问题和挑战。尽管中国的九年义务教育法面向所有的学龄儿童,但流动人口子女并没有享有平等的学习机会,从而导致他们成为中国教育最边缘化的群体。加拿大个案则表明一些移民先前学习和工作经历在获得认可方面遇到挑战。应制定一个全面的、包容性的终身教育框架,来确保通过提供平等的学习机会以及认可先前的学习和经验来满足青年和成人学习者的学习需要。通过该比较分析所获得的经验教训对2015年后世界全民教育的修订具有重要意义。
郭世宝丁月牙
关键词：终身学习世界全民教育社会公平移民
加拿大华侨华人新生代大学生的中文教育、身份认同和文化传承
2024年
中文是中华文化的瑰宝,中文教育使海外中华儿女情系文化身份及归属感,是传承与弘扬中华传统文化的基础。以加拿大华侨华人新生代大学生高校中文学习为例,以根茎理论为依据,研究发现:中文学习对身份认同具有流动性、可转换性、以及非线性的特征,这种特质在有序的空间与时间中呈现出连续复杂的交互状态。这种根系的衍生发展体现了学习者对于中华文化传承的使命感。这种使命感不只是浮于表面的族裔身份以及姓氏,而且是一种可持续性的、不断延伸的文化传承与文化自信。此外,家庭环境和特色课程的设置对华侨华人新生代大学生的中文学习、身份认同和文化传承起到了关键性的作用。
郭世宝刘竞舟
关键词：身份认同文化传承文化自信
跨国移民时代加拿大多元文化课程建构——基于跨国主义与跨文化主义被引量：2
2019年
跨国移民时代的到来向加拿大长久以来实施的多元文化教育政策提出了新的挑战和要求。研究者对当前加拿大公立学校官方课程所表现出来的欧洲中心主义、国家身份均质化和赞颂式多元文化等弊端进行了深刻的批判性分析,为重新审视多元文化教育提供了不同的视角和观点。在跨国流动性日益增强的趋势下,研究多元文化教育如何影响跨国移民及其子女的身份认同、文化适应和社会融合等问题,有必要运用跨国主义和跨文化主义理论框架对现有课程作出修正。
余蓝郭世宝
关键词：多元文化教育跨国主义
加拿大中文教育的历史、现状与发展策略
2023年
随着中国综合国力与国家实力的日益增强,国际交流与跨国合作在不断延展,中华文化作为人类共同体的瑰宝文化遗产也日益受到世界各国的关注与重视。作为接受华侨华人最多的国家之一,加拿大中文教育的发展别具特色。从19世纪中期至今,其发展过程经历了从无到有、从小到大的变迁。加拿大中文教育的现状从社会、社区、家庭,以及个人的维度鼓舞了华人移民的文化传承,滋养了他们的民族自豪感。疫情期间加拿大中文教育的困境与后疫情时代的发展策略为中文教育者与学习者提供了有利空间。因此,应对当前加拿大中文教育的发展趋势进行深度分析,建立加拿大中文教育发展的新格局,不断探索与实践,方可迎来加拿大中文教育的新机遇。加拿大不断推进的中文教育模式将促进汉语言在海外更深远的传播,促进海外华侨华人的文化传承,为推动中文教育向“国际中文教育”的转型起到模范带头作用。
刘竞舟郭世宝
关键词：中文教育华人移民多元文化教育
加拿大高等教育国际化:目标、措施与成效被引量：5
2020年
在高等教育国际化过程中,加拿大致力于成为21世纪国际教育的领导者,并期望通过教育国际化来促进加拿大经济发展。为此,加拿大政府将国际教育定位为其最具有竞争优势的22个支柱产业之一,而扩大留学生的招收是加拿大高等教育国际化的核心,通过吸引更多顶尖人才也可以为加拿大移民培养主力后备军。加拿大高等教育国际化发展成效显著,已成为继美国和澳大利亚之后的全球第三大留学目的地国。但是,加拿大本国学生出国学习与工作的意愿不高,因此进一步扩大本国学生出国留学是加拿大高等教育国际化的未来政策走向。另外,因学费日益增长,留学生利益和服务得不到保障,偏见及歧视现象存在,加拿大对留学生的政策和服务也还亟待改善。
郭世宝刘竞舟
关键词：高等教育国际化国际教育政策国际留学生
培育高等教育的文化多样性:对精选模式的批判性评述被引量：1
2015年
加拿大高校的文化多样性程度正在不断提高。有两大社会力量推动了这一变化趋势:一是移民,二是国际学生的增加。移民和国际学生给学校带来了他们自己的价值观、语言、文化和教育背景,丰富了教育的文化环境。为了实现一种全纳的教育,人们有道德和教育上的责任来包容这些差异和多样性并将之融入校园生活的方方面面,包括教与学。然而,在日常生活中和文化多样性朝夕相处时,我们仍然遇到了很多挑战,例如,"色盲(colourblind)"和"差异即缺陷(difference as deficit)"的观点仍然存在,部分原因就在于对多样化的知识缺乏以及缺少必要的应对准备。希望通过考察培育高校文化多样性的三种常用模式来弥补这一不足。这三种模式分别是:跨文化教育模式、多元文化教育模式和反种族主义教育模式。期望该研究对于多样化现象盛行的加拿大以及其他国家的大学社区所有助益。
郭世宝塞诺维娅.贾马尔丁月牙
关键词：加拿大高校文化多样性
温哥华的华人新移民:何去何从?
2017年
这项调查的目的是为了探讨华人新移民在温哥华的定居和适应经历。调查结果显示:非经济原因如环境、教育和公民身份是华人移民加拿大的主要动机;就业和语言是华人新移民融入温哥华当地经济社会的最大障碍;由于他们在中国获得的大学文凭和工作经历在加拿大不被承认,他们在加拿大的经济成就不佳,这些阻碍了他们融入当地社会,增加了他们对加拿大生活的不满。根据三角移民模型理论的逻辑,这种不满将导致华人新移民离开温哥华。
郭世宝唐.德沃兹万晓宏王峥
关键词：华人新移民迁移
好的教学是否只有一种模式被引量：7
2009年
在北美乃至世界的教育领域,存在着一种在教学中应用建构主义的倾向。尽管我们对建构主义的基本理论不持异议,但我们的确不主张匆忙采纳任何单一的、占统治地位的教学观念。在这一问题上,必须要采取慎重的态度,否则我们将被疑为进行单纯的理论替换,并有推崇单一模式教育概念之嫌。在这个跨学科和跨文化背景的研究中,我们发现好的教学有多样性,并不是所有都建立在建构主义基础上。在本文中,我们将探讨五种不同的教学观,其中每一种都有成为好的教学理论的潜质:传输式教学观、发展式教学观、学徒式教学观、培育式教学观和社会改革教学观。希望本文能说服读者,在教学改革或评估中,摒弃寻找单一模式教学观的想法。
丹尼尔.普莱特郭世宝
关键词：教学观
加拿大二线城市华人新移民经济融合研究——“三重玻璃效应”与移民向下层社会流动被引量：6
2014年
论文对加拿大二线城市卡尔加里和爱德蒙顿华人新移民的主要特点、移民动机和融合过程中的主要障碍进行了分析,探讨了新移民在加拿大向下层社会流动的问题。研究显示,新移民在经济融合过程中遭遇多方面的障碍,尤其在就业和语言方面。他们在移民加拿大之后,经历了去技能化和以前的学历和工作经验贬值,促使他们向下层社会流动,而这种状况反过来又阻碍了他们的融合进程。华人新移民的负面经历可以归因于由玻璃大门、玻璃房门和玻璃天花板构成的"三重玻璃效应"。加拿大政府应采纳融合框架政策,除承认移民的流动自由外,还要保证他们能享有与其他加拿大人一样同等的公民权益。
郭世宝万晓宏
关键词：华人研究移民研究新移民经济融合
教育中文化多样性治理:三种北美理论模式的比较被引量：1
2014年
在全球化时代,文化多样性的治理已成为世界各国教育政策的热点议题,但有关教育政策理念的系统研究在我国至今较为薄弱。在文化多样性的北美,20世纪60年代以来不断关注该议题,至今形成了旨在培养文化多样性的三种教育模式,即文化互动教育模式、多元文化教育模式和反种族主义教育模式。三种模式都聚焦文化多样性,但各有侧重和历史贡献,值得我国酌情借鉴。其中,反种族主义模式最富有系统性和批判性,但较为激进,多元文化模式所产生的国际影响和目前遭遇的争议较大,文化互动模式则为联合国教科文组织等国际组织所倡导,也较为符合我国的历史传统和教育实际需要。
雷莉郭世宝常永才
关键词：多元文化教育
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