陈雪霞
- 作品数：10 被引量：51H指数：4
- 供职机构：内蒙古医学院护理学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理双师型教师课堂教学质量调查分析被引量：3
- 2009年
- 目的:通过调查护理双师型教师的课堂教学效果,以进一步提高教师教学质量。方法:选取2007年第二学期承担内、外、妇、儿护理临床课程的双师型教师16名,对35名护理本科学生发放问卷评价教师的课堂教学质量。结果:教学质量总分84.45±11.85,专、兼职教师教学质量总分、一级指标中除教学效果外、二级指标除"教学内容丰富"、"理论联系实践"、"课堂吸收率"外,均有统计学差异(P<0.05)。结论:护理双师型教师课堂教学质量总体偏低,需有针对性加强护理实践能力,教学理论与实践能力的培养,完善教学管理。
- 任海燕陈雪霞唐振华陈学政姬栋岩
- 关键词：课堂教学双师型
- 以能力培养为核心的《基础护理学》实践教学方法的改革被引量：4
- 2009年
- 目的:通过对《基础护理学》课程实践教学方法的改革,以提高学生的综合能力。方法:运用目标教学法、案例教学法、情境教学法等多种教学方法,测试学生基本能力的变化。结果:改革前后学生技能成绩、评判性思维能力、沟通能力有明显提高,各值有统计学差异,P(0.01;77.8%学生对实践教学方法满意。结论:在基础护理实践教学中应用多种教学方法,有利于提高学生的沟通能力、评判性思维能力,促进了学生自主性学习,提高了学生的团队合作能力。
- 任海燕陈雪霞赵妤聪刘彦淑李保秀
- 关键词：基础护理实践教学教学方法
- 本科《护理学基础》精品课程建设的实践
- 2012年
- 从《护理学基础》课程的教学内容、方法、手段进行改革,不断完善教学体系,其次从师资队伍及教学研究方面完善课题组硬件和软件建设,使《护理学基础》精品课程拥有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理。
- 陈雪霞任海燕
- 关键词：护理学基础精品课程
- 基础护理技术考核模式的改革和实践被引量：4
- 2012年
- [目的]为了改变护生"重理论、轻实践"的思想,提高护生的综合素质及专业技能。[方法]在考核中采用设置合格分、小组案例考核法、角色扮演考核法、分阶段抽签考核法。[结果]护生的操作考核成绩为优21人,占总人数的31.82%;良39人,占总人数的59.1%;合格5人,占总人数的7.58%;不合格1人,占总人数的1.52%。经调查,护生对本次考核改革满意度评价:满意为81.3%,一般为18.7%;80.2%护生认为自我的团队协作能力得到明显提高。[结论]培养了护生的团队协作精神、沟通能力、应变能力等,提高了护生的综合素质。
- 陈雪霞任海燕
- 关键词：护理技术
- 临床护理人员良好心态的维护被引量：4
- 2006年
- 护理人员承担着社会职业所赋予的各种角色,其心理素质的好坏直接影响着角色的扮演及发挥,从而影响着护理工作的整体水平。本文提出护理人员心态培养和职业心态调试应该得到重视,可通过心理测试及时了解护理人员的心理状况,给予她们减压训练,培养个人的兴趣爱好等措施来维持护理人员的良好心态。
- 姬栋岩陈雪霞
- 关键词：护理人员心理
- 双师素质护理教师核心能力现状探讨被引量：12
- 2009年
- 目的探讨双师素质护理教师核心能力的现状。方法发放教师核心能力评价调查问卷,对我院33名双师素质护理教师进行调查。结果我院双师素质护理教师的核心能力水平一般,其中专业能力、领导能力、问题解决能力比较高,教学能力、发展能力为一般。教师角色影响专业能力,年龄对各能力无影响,学历影响发展能力,职称影响问题解决能力。结论通过有针对性制定教师培养计划,加强双师素质护理教师的选拔与培养,可提高其核心能力及职业素质。
- 任海燕闫红艳陈雪霞赵妤聪
- 关键词：双师素质护理教师核心能力
- 对护理专业学生开放实验室的思考被引量：4
- 2012年
- 总结开放实验室的积极作用,梳理开放实验的实施措施,认为开放实验室是增强学生综合素质的有效途径,科学合理的统筹计划与安排,是开放实验室顺利进行的保障,有助于开放实验室更加科学、高效地开展。
- 刘彦淑任海燕陈雪霞赵妤聪
- 关键词：护理
- 评判性思维教学法在护理实践教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 目的——通过在护理实践教学中应用评判性思维教学方法,以提高学生的评判性思维能力。方法——运用案例教学法、角色扮演、小组教学法、反思日记法等评判性思维教学方法,测试学生评判性思维能力的变化。结果——改革前后学生评判性思维能力有明显提高,各值有统计学差异,P﹤0.01。结论——在基础护理实践教学中应用评判性思维教学方法,有利于提高评判性思维能力。
- 陈雪霞任海燕赵妤聪刘彦淑
- 关键词：基础护理实践教学评判性思维能力
- 普通护理与蒙医护理本科生专业认同的比较分析
- 2012年
- 目的探讨普护与蒙护学生在专业认同方面是否存在差异。方法使用护理本科生专业认同问卷,对即将进入临床生产实习的63名普护本科生和49名蒙护本科生进行调查。结果护理本科生总体的专业认同为86.41分,为一般认同。蒙护学生专业认同总分及除专业期望维度外的五个维度均高于普护学生,两者之间有统计学差异。专业认同的高低与专业选择时的意愿、对从事护理专业的喜欢程度、改行的可能性相关。结论蒙护学生的专业认同高于普护学生,护理教育者要有针对性的进行教育,引导护理本科生树立正确的专业观,增强护生学习护理的热情和信心。
- 陈雪霞任海燕
- 关键词：护理本科生蒙医护理
- 临床实习前基础护理技能强化训练的探讨被引量：20
- 2006年
- 任海燕陈雪霞许子华
- 关键词：临床护理工作实习前快适应
