黄灿
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
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- 中国大学生英语口头叙事话语结构发展性研究
- 2013年
- 通过定性和定量相结合的研究方法,描写中国英语专业不同学习阶段学习者在命题口头作文任务驱动下话语结构的异同,以此探究我国英语学习者口头叙事话语能力的发展性特征。研究结果表明,不同阶段学习者的叙事话语具有图式化的普遍结构特征,具体体现在其叙事样本在宏观话语结构层面上没有显著差异,即总体囊括话题启动、故事阐述和评判性结尾三个范畴;同时,学习者叙事样本在微观话语结构层面上呈现出发展延续性,突显的发展性特征体现在高级阶段学习者"故事阐述"次范畴中的事件内容复杂性和"评判性结语"次范畴中的结语多样性。这一研究结果为大学生英语口语教学提供新的启示,对口语测试的设计与评估也具有一定的实用价值。
- 罗辉黄灿
- 关键词：叙事话语话语结构
- 林肯葛底斯堡演说的主位类型分析被引量：4
- 2013年
- 分析主位是研究语篇重要的切入点,对主位类型进行分析讨论有助于更好地了解语篇的篇章组织结构和作者的创造思路。优秀的演讲语篇结构构思精妙,富有强大的感染力,是研究语篇很好的选择。拟以林肯的葛底斯堡演说为研究语料,运用系统功能语言学派韩礼德关于主位结构的有关理论,深入研究演说各个小句的主位类型。结果发现,林肯在葛底斯堡演说中使用了多种多样的单项主位和复项主位,从而很好地丰富了该文的结构层次。建议广大英语爱好者今后在研究篇章的时候,注重小句主位类型的分析,这样能够对传统的句子语法分析进行很好的补充。
- 黄灿罗辉
- 关键词：葛底斯堡演说篇章分析
- 激发艺术专业大学生英语学习兴趣的策略被引量：6
- 2008年
- 由于大学艺术专业学生英语基础普遍较低,艺术生的英语教学工作困难重重。提高学习成绩首先要提高教学对象的学习兴趣。所以能否最大限度地提高艺术生的英语学习兴趣对于艺术生英语教学的成败起着至关重要的作用。本文结合多年艺术生英语教学实践经验提出:提升学生的自信心,增强教师的自身专业水平和品德魅力,运用现代化高科技的教学手段和最先进的教学方法是激发艺术生英语学习兴趣的最有效办法。
- 黄灿
- 关键词：艺术专业大学生英语教学
- 指称理论在英语写作中的应用研究
- 2016年
- 以指称理论为分析框架,对中国非英语专业大学生英语六级作文中三大类指称的使用频率、典型错误及其与作文质量的相关性进行描述与分析。研究结果发现:指示指称在英语写作中出现的频率最高,其次是人称指称和比较指称;受试习惯使用第一、二人称,而不是第三人称来衔接句子;容易丢掉指示指称项目the,很少使用指示指称this和that,这些错误由母语迁移造成;指称项目的数目与写作质量没有相关性。
- 黄灿罗辉
- 关键词：指称英语写作实证研究
- 基于建构主义的研究生英语教学模式创新研究
- 2014年
- 以建构主义为研究视角,在对比研究生英语传统教学模式和自主探究式教学模式异同的基础上,以笔者所在学校研究生英语读写课程为例,具体阐述了研究生英语自主探究式教学创新模式的构建及其课程设计过程。
- 罗辉曹凤龙黄灿
- 关键词：建构主义过程体裁教学法
- 许渊冲诗歌翻译方法论研究被引量：2
- 2010年
- 介绍了我国著名翻译家许渊冲先生所倡导的翻译原则"三美论",即"音美、意美、形美"。通过对许渊冲几首中国古代诗歌优秀译作的研究,分析了许渊冲在中国古代诗歌翻译过程中对"三美论"的具体运用,尤其是如何对"最重意美,音美次之,最后是形美"这一要求进行实际执行。提出"三美论"是许渊冲先生翻译观的精髓,是其进行诗歌翻译所仰仗的理论基础。"三美论"有助于将中国古代诗歌所具有的言简意赅、结构整齐和意境悠远等诸多特点原滋原味地呈现给西方读者。建议广大诗歌翻译爱好者把"三美论"作为翻译实践和译作欣赏的重要视角和指导原则。
- 黄灿
