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黄璐: 作品数：43 被引量：333H指数：9; 供职机构：浙江师范大学更多>>; 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术医药卫生更多>>

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铁氰化镍/还原氧化石墨烯杂化材料的制备方法及其在高选择性电化学去除铯离子中的应用: 本发明公开了一种铁氰化镍/还原氧化石墨烯杂化材料的制备方法及其在高选择性电化学去除铯离子中的应用，该方法通过简单的共沉淀方法制备还原氧化石墨烯负载的铁氰化镍纳米粒子，其中铁氰化镍纳米粒子均匀分散在还原氧化石墨烯上，制得的...; 袁军华黄璐金晓岚余帅叶梦娜乔俊华

高校组织亚文化对教师信息行为影响的实证研究: 2015年; 文章根据高校的特点将高校组织分为人文社科(艺术)、理工农林医、行政管理(图书)等三大类。通过对全国10个省份56所高校412个样本调查发现,三类组织在信息技术的使用情况、对信息技术的价值判断、重要成员使用信息技术情况、提供培训和支持情况、任务相互依存关系情况等问题上存在显著差异,理工农林医类的组织亚文化对教师信息行为的影响相对最大。通过分析得出,影响的因素主要有"岗位特征,技术的规范、支持和干预,任务相互依存关系及重要成员作用"等。这些结论为高校提升教师信息行为提供了政策参考。; 黄璐; 关键词：亚文化高校组织文化信息行为

国外无障碍网络课程研究及启示被引量：10: 2007年; 本文整理和分析了美国、英国、加拿大、意大利等国家的无障碍网络课程的政策、研发和应用三个方面的现状,以期对我国有关研究有所启发。; 黄璐孙祯祥王满华; 关键词：网络远程教育

教学媒体在视觉特殊教育中的运用被引量：3: 2007年; 由于视觉障碍引起的行动不便．全盲学习者的社会交往存在一定的困难．他们的生活范围狭窄．可与之交流的人很少；另外，由于全盲学习者无法从视觉得到对方的非语言信息，因此他们既无法借助表情、手势来表达内心的感受．又会影响到他们对别人的意思的全面理解。所以，全盲学习者存在幻想、焦虑、孤独感、自卑感、内疚感等几个显著的心理特征。; 王满华黄璐; 关键词：视觉障碍特殊教育教学媒体非语言信息社会交往孤独感

大学英语四六级机考教学课件的设计与实现: 2012年; 大学英语四六级考试的改革趋势是由传统的"PBT"(Paper Based Test)向"CBT"(ComputerBased Test)逐步改变,考试方法和考试题型设置均发生了很大的变化,现行的教学课件已很难满足教学的需要.文章设计并实现了基于情景教学理论的网络型教学课件,以期满足大学英语教学和模拟考试的需求.; 王笑琴黄璐; 关键词：情景教学大学英语四六级机考网络教学课件

无障碍网络课程的设计与实现: 网络化已成为一种普遍的社会存在，在日益被渗透的教育领域中，网络教育已成为我们研究的重心。其中，网络课程作为网络教学重要的教学资源，国内外学者们对它的研究似乎一直很热衷。但是研究发现，现行的网络课程解决了时间和空间问题，却...; 黄璐; 关键词：网络课程网络教育教学资源电视教材编导; 文献传递

基于通用设计的无障碍远程教育研究述评被引量：5: 2007年; 远程教育解决了时间和空间障碍的教学问题,为人们提供了终身学习的机会。但是,有视觉障碍、听觉障碍、认知障碍、肢体障碍的人却无法完全参与远程教育,即使是身心正常的参与者也存在更易用、更好用的问题。国外研究认为,基于通用设计的无障碍远程教育能实现任何人在任何时间任何地方都能学习的理想远程教育模式。通过大量文献阅读和分析,本文对国内外基于通用设计的无障碍远程教育的研究对象、研究视角和方法、研究内容等进行了较为全面的述评,并提出了当前研究存在的不足和研究方向,旨在给我国空白的无障碍远程教育的研究和实践一些启发。; 黄璐孙祯祥王满华; 关键词：远程教育

网络字幕媒体技术及其在远程教育中的应用被引量：8: 2007年; 字幕媒体技术通过图形和文本来描述音频和画面内容,使因环境、语言、文化、种族或听力障碍等原因不能流畅接受视频信息的人群尽可能地获取信息。本文从介绍字幕媒体相关概念、网络字幕媒体标准和技术入手,阐述了网络字幕媒体的制作,并讨论了将网络字幕媒体技术应用到远程教育中,实现非实时字幕课件点播教学和实时字幕课件点播教学的方法。; 黄璐孙祯祥王满华; 关键词：网络课件远程教育

数字时代重思学习:赋予学习科学重要使命——第13届学习科学国际大会综述被引量：12: 2018年; 两年举办一次的学习科学国际大会是国际学习科学研究领域的重大事件。本文聚焦2018年6月在英国伦敦举办的第13届学习科学国际大会,基于现场参会体验和文献研究,梳理了国际学习科学研究的八大热点:1)信息技术背景下的学习研究; 2)内容领域的学习研究; 3)协作学习研究; 4)不同境脉下的学习研究; 5)基于设计的研究; 6)学习分析研究; 7)教学模式与策略研究; 8)教师学习研究。当前学习科学研究呈现以下四个主要特征和趋势:1)始终关注真实境脉中的学习,特别是教育创新进程中的学习问题; 2)研究方法日趋精细和精准; 3)既关注"有技术的学习",也关注"无技术的学习"; 4)愈加重视学习创新的推广与传播。希望本文对国际学习科学领域最新研究的跟踪能为我国学习科学的研究与实践提供借鉴。; 王美廖媛黄璐裴新宁; 关键词：信息技术科学教育教学模式教师学习

在线课程内容质量评价指标体系新探——基于学习者体验和知识付费的视角被引量：48: 2020年; 当前一些在线课程由于偏向复制传统学校课程,缺乏创新而受到各界质疑。其症结何在?该如何消解?众说纷纭。在审思“智能互联时代”学习者主权的理念基础上,在线课程应以“体验为王”作为需求牵引;基于“共享经济时代”付费学习模式,在线课程应以“内容为王”作为核心价值。基于此,提出“旨在满足学习者内容体验的在线课程内容质量评价”是在线课程质量评价的新视角,并对在线课程的内容质量概念进行界定,从课程、互联网、开发三个维度理论,遴选出在线课程内容质量评价的关键指标,然后运用量化研究方法进行实证遴选:采用问卷调查法,收集419名学习者关于在线课程内容质量评价的意见,运用模糊综合评价法分析各评价指标的隶属度,再运用SPSS 23.0分析指标的相关性、鉴别力,以剔除重复或交叉程度较大的指标和变异系数低的指标;对评价指标体系的信度与效度进行检验,构建出包括专业度、稀缺度和规范度3个一级指标,适切性、一致性、科学性等18个二级指标在内的在线课程内容质量评价体系。今后在线课程的建设,应了解学习者的“知识性需求”,满足学习者对“内容”的体验。; 黄璐裴新宁朱莹希; 关键词：在线课程在线教育

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