周颂波
- 作品数：8 被引量：378H指数：3
- 供职机构：浙江大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学建筑科学化学工程更多>>
- 隐喻认知本质与认知功能的研究被引量：2
- 2006年
- 从认知学的角度分析隐喻的起源、本质和功能具有重要意义。隐喻不仅是一种修辞手段、也是人类思维的元方式,其本质机理在于通过另一类事物来理解某一事物。语言中的隐喻句式是人类认知活动的中介工具。意象图式是理解隐喻思维的认知基础。隐喻不仅使语言变得丰富多彩,它还是各学科互相借鉴成果,激发新思维和通向未来的工具。
- 郭亚莉周颂波
- 关键词：隐喻
- 教育环境下非英语专业大学生英语学习动机结构的建模与验证被引量：28
- 2011年
- 本研究基于Drnyei(1994)的外语学习动机框架,探究教育环境下非英语专业大学生的英语学习动机结构。通过对来自全国八所高校的2,489名非英语专业大学生进行问卷调查,并对数据进行统计分析,研究发现,中国大学生英语学习动机包括三个层面上的八种动机:语言层面上的外语深层价值、外语表层价值和外语生命力;学习者层面上的自我效能、结果归因、学习态度和信念;以及学习情境层面上的学习情境态度和外语使用焦虑。其中,语言层面动机影响学习层面动机,并进而影响学习情境层面动机。研究还发现,外语深层价值、学习态度和信念分别是构成语言层面动机和学习者层面动机的最重要因素。
- 周颂波何莲珍闵尚超
- 关键词：教育环境非英语专业大学生英语学习动机
- 笔记在英语短文听力理解中的实效研究被引量：3
- 2007年
- 在英语教学中如何提高学生的听力一直是广大外语教师关注的问题。本研究通过测试对比分析和问卷调查,探讨语篇长度、问题类型以及听者是否接受过笔记训练这三个因素是如何影响笔记对于短文听力理解的作用的。研究结果表明,笔记对于短文听力理解有积极作用;听力篇章越长,笔记作用越大;笔记对于回答总体问题的帮助要比对于回答细节问题的帮助大。
- 周颂波郭亚莉
- 关键词：短文听力笔记训练
- 大学公共英语教学改革──以学生为中心的主题教学模式被引量：333
- 1998年
- 经过几年的努力和准备，浙江大学外语系设计并试验了从教学思想到教学模式、配套教材等一整套公外英语教学改革方案。９７年６月，在公外英语两个教学年级中，用新的教学模式进行公开观摩教学。９７年９月，在新生８个英语自然班、共２８３人中进行试点。经过一年多的实践...
- 应惠兰何莲珍周颂波
- 关键词：以学生为中心大学公共英语主题教学模式语言知识语言能力分级考试
- 词汇量测试述评被引量：11
- 2008年
- 词汇量是衡量词汇水平的重要指标之一，但是现有的词汇量测试结果悬殊。本文从词汇能力的定义、词的定义、抽样源和抽样方法的选择以及测试题型的选择这几方面探讨了造成测试结果悬殊的根本原因，同时还介绍了国内外两种主要的词汇量测试。最后，本文对如何设计和使用词汇量测试以及如何诠释测试结果提供了一些建议，并提出了词汇量测试中一些亟待解决的问题。
- 周颂波顾晔郭亚莉
- 关键词：词频题型
- 一种基于认知诊断的英语学习智能辅助系统
- 本申请公开了一种基于认知诊断的英语学习智能辅助系统。其包括：能力级别测评模块，用于基于被测试学生对象针对于标准化测试试题的答题结果，对所述被测试学生对象进行能力级别测评以得到测评结果，所述测评结果包括所述被测试学生对象的...
- 闵尚超何莲珍陈文智潘珣祎周颂波方富民张凌
- 浙江大学“以人为本、多元创新”的大学英语教学方案被引量：1
- 2020年
- 为了响应浙江大学"培养具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者"的培养目标,浙江大学外语教学中心坚持"以人为本,多元创新",在课程体系、评价方式、教学模式等方面开展了多元化、全方位的教学改革,有效地提升了教学质量,推进了国际化人才的培养。第一、重构后的大学英语课程体系,有助于全面提升学生的英语综合应用能力;第二、浙江大学大学英语水平考试真正促进了英语教、学、评的有机融合,提高了学生的英语应用能力;第三、"以学生为中心"的主题线下教学模式和个性化的线上学习模式相融合,大大提升了学生的自主学习能力。
- 何莲珍方富民周颂波李航
- 关键词：大学英语课程体系以学生为中心自主学习能力
- 群体测试法:一种测试领会式词汇量的新方法
- 周颂波
