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闵尚超

作品数：17 被引量：245H指数：9
供职机构：浙江大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金浙江省研究生创新科研项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 16篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 11篇英语
  • 5篇语言
  • 5篇听力
  • 4篇中国英语
  • 4篇考试
  • 3篇语言测试
  • 3篇听力能力
  • 3篇校本
  • 3篇效度验证
  • 3篇写作
  • 2篇大学生
  • 2篇动机
  • 2篇学习动机
  • 2篇研究方法
  • 2篇英语听力
  • 2篇英语专业
  • 2篇英语专业大学...
  • 2篇专业大学生
  • 2篇文本
  • 2篇文本特征

机构

  • 17篇浙江大学
  • 1篇贵州大学
  • 1篇对外经济贸易...
  • 1篇西安交通大学
  • 1篇教育部考试中...

作者

  • 17篇闵尚超
  • 9篇何莲珍
  • 1篇周颂波
  • 1篇梁君英
  • 1篇陈向京
  • 1篇李英
  • 1篇周杰
  • 1篇方富民
  • 1篇傅莹

传媒

  • 5篇中国外语
  • 4篇现代外语
  • 2篇外语教学
  • 1篇外语界
  • 1篇外语与外语教...
  • 1篇国际学术动态
  • 1篇当代外语研究
  • 1篇外语测试与教...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
共 17 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
写作测试的主要实证研究方法及其发展趋势被引量：7
2008年
写作测试主要采用定量研究方法,如经典真分数理论、概化理论、项目反应理论等,尤其是项目反应理论中不同模型的出现进一步完善了对写作测试中误差来源的分析。同时,定性研究方法也广泛地运用于写作测试之中,此发展在很大程度上深化了我们对写作测试过程的理解。本文通过对写作测试领域中定量和定性研究方法的简要介绍,力图给读者提供一个写作测试实证研究方法的系统框架,以期对国内写作测试的研究有所启示。
何莲珍闵尚超
关键词：写作测试概化理论项目反应理论多层面RASCH模型
国内英语口语研究现状及发展趋势被引量：25
2010年
本文对近十年中(2000—2009)刊登在国内十种主要外语期刊上有关英语口语研究的文章进行检索统计,结果显示:(1)从发展趋势上看,口语研究呈稳步上升趋势;(2)从研究方法上看,实证研究已经超过非材料性研究,占绝对优势地位;(3)从研究对象上看,对本科生的关注高于其他群体,对英语专业的关注多于非英语专业;(4)从研究上看,口语表达结果、口语教学、口语测试类研究较多,而口语表达过程、语境因素等研究甚少。通过对研究现状的分析,我们发现,目前研究虽取得了一定的成就,但仍存在研究对象过于单一,研究层面不足,对学习主体的研究相对薄弱等问题。
李英闵尚超
关键词：英语口语研究方法
科教融合 东西联动——大学英语课程虚拟教研室建设理念与路径被引量：8
2022年
本文聚焦浙江大学牵头的大学英语课程虚拟教研室的建设理念与路径。基于“立德树人、科教融合、东西联动、共建共享”的工作理念,大学英语课程虚拟教研室致力于打造“创新课程理念、优化课程体系、完善教学评估、强化技术赋能”四位一体的核心竞争力,形成“有服务需求、有完善系统、有科教融合、有课程创新、有共建共享”的虚拟教研室组织体系。大学英语课程虚拟教研室是新型基层教学组织建设的积极探索,符合信息化时代对于大学英语教学的新要求,满足学生个人成长需要与国家发展战略需求。
梁君英向明友闵尚超陈向京周杰
关键词：大学英语课程组织体系创新
计算机自适应英语能力测试模型设计与效度验证
1.研究背景　　随着计算机技术与测量理论的不断发展，建立大型的语言测试题库并基于题库实现计算机自适应语言测试(computerizedadaptivelanguagetesting，简称CALT)是近年来国外语言测试研究...
闵尚超
关键词：计算机技术效度验证
中国非英语专业大学生自主学习能力的培养路径之探索被引量：76
2011年
本研究采用问卷调查的方式对我国大学英语教学过程中培养学生自主学习能力的现状进行调查和分析,研究我国非英语专业大学生英语学习动机、英语学习策略以及大学生自主学习能力培养中的教师角色,探索非英语专业大学生自主学习能力的培养路径:激发学生的学习动机,培养和优化学生的外语学习策略,转换传统的教师角色。
何莲珍傅莹方富民闵尚超
关键词：学习动机教师角色
基于文本特征的校本写作考试与《中国英语能力等级量表》对接效度研究被引量：9
2021年
本研究以某高校校本英语考试为研究对象,采用分析性判断法作为标准设定方法,建立校本考试与《中国英语能力等级量表》之间的对接关系。结果表明,该校的英语水平考试写作卷及格线对应量表5级,符合考试定位。外部效度验证结果表明:总体而言,对应的量表级别越高,文章长度越长,词汇更加丰富多样,句法更加复杂,但与语篇连贯性无直接关系。本研究是校本考试对接量表的一次有益探索,为对标研究提供方法参考,对于量表的修订完善具有一定的借鉴意义。
何莲珍阮吉飞闵尚超
关键词：文本分析
英语听力测试中测试方法对任务难度的影响研究被引量：11
2018年
听力任务难度影响因素的探究对于听力教学和考试开发都具有重要的理论价值与实践意义。本文主要探究测试方法对听力任务难度的影响,并试图探究测试方法各个特征之间的关系。研究发现:1)在输入文本特征中,以左侧嵌套式为代表的句法复杂度对测试任务难度有显著影响;2)在三个测试任务特征变量中,题型对任务难度有显著影响,其中三选一题型难度最低;3)输入文本与测试任务特征之间存在显著的相关性。综合而言,测试方法能够解释任务难度39.2%的方差。
何莲珍陈大建闵尚超
语言测试与评价
2018年
由教育部考试中心与浙江大学联合主办、浙江大学外国语言文化与国际交流学院承办的“第二届语言测试与评价国际研讨会”于2016年11月11～13日在浙江大学召开。
何莲珍闵尚超
关键词：语言文化
《连接测试与欧洲语言共同参考框架》述评被引量：5
2012年
紧随着《欧洲语言共同参考框架》修订版（Council of Europe2009a）（以下简称为CEFR）以及《连接语言测试与欧洲语言共同参考框架的手册》修订版（Council of Europe2009b）（以下简称为《手册》）的诞生，Waldemar Martyniuk编辑的《连接测试与欧洲语言共同参考框架》于2010年由剑桥大学出版社出版。
闵尚超
关键词：语言测试
教育环境下非英语专业大学生英语学习动机结构的建模与验证被引量：28
2011年
本研究基于Drnyei(1994)的外语学习动机框架,探究教育环境下非英语专业大学生的英语学习动机结构。通过对来自全国八所高校的2,489名非英语专业大学生进行问卷调查,并对数据进行统计分析,研究发现,中国大学生英语学习动机包括三个层面上的八种动机:语言层面上的外语深层价值、外语表层价值和外语生命力;学习者层面上的自我效能、结果归因、学习态度和信念;以及学习情境层面上的学习情境态度和外语使用焦虑。其中,语言层面动机影响学习层面动机,并进而影响学习情境层面动机。研究还发现,外语深层价值、学习态度和信念分别是构成语言层面动机和学习者层面动机的最重要因素。
周颂波何莲珍闵尚超
关键词：教育环境非英语专业大学生英语学习动机
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