李英
- 作品数：5 被引量：42H指数：4
- 供职机构：教育部考试中心更多>>
- 发文基金：全国教育考试“十一五”科研规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 国内英语口语研究现状及发展趋势被引量：25
- 2010年
- 本文对近十年中(2000—2009)刊登在国内十种主要外语期刊上有关英语口语研究的文章进行检索统计,结果显示:(1)从发展趋势上看,口语研究呈稳步上升趋势;(2)从研究方法上看,实证研究已经超过非材料性研究,占绝对优势地位;(3)从研究对象上看,对本科生的关注高于其他群体,对英语专业的关注多于非英语专业;(4)从研究上看,口语表达结果、口语教学、口语测试类研究较多,而口语表达过程、语境因素等研究甚少。通过对研究现状的分析,我们发现,目前研究虽取得了一定的成就,但仍存在研究对象过于单一,研究层面不足,对学习主体的研究相对薄弱等问题。
- 李英闵尚超
- 关键词：英语口语研究方法
- 英语机考的信效度研究被引量：5
- 2017年
- 文章以PETS-5为例,在设计并实现机考形式后,选取出国培训班学生共404人参加了该机考测试。测试结束后,通过在线问卷调查的形式调查了被试对该机考形式的感受与意见,并收集了考生参加PETS-5纸笔考试的考试成绩。研究结果表明:(1)该机考总体的Alpha信度为0.82,各部分为0.63~0.65,具有较好的内部一致性信度;(2)该机考各部分的相关系数为0.34~0.43,与纸笔考试各部分相关的结果基本相近,具有较好的结构效度;(3)该机考成绩与纸笔考试成绩的相关系数为0.709,具有较好的效标关联效度;(4)该机考模式对于男生和女生是公平的,试题在性别上不存在项目功能差异;(5)关于测验总分及各部分性别差异t检验结果显示,男女考生仅在阅读理解成绩上存在性别差异,男生的平均成绩高于女生。
- 关丹丹李英
- 关键词：英语机考信度
- PETS口试评分培训效果研究被引量：4
- 2014年
- 本研究以PETS-1、PETS-2、PETS-3拟聘用口试评分教师为研究对象,对口试评分的培训效果进行了研究。对比口试教师接受培训前后的评分与专家评分的一致性和完全一致的比率,对于一级口试评分而言,培训后大大提升了评分教师与专家评分完全一致的比率;对于二级而言,培训后口试教师的评分与专家的评分在相关系数上有明显提升;对于三级而言,培训后口试教师的评分与专家的评分在相关系数上略有提升,与专家评分完全一致的比率也略有提升。总体上,口试评分的培训在各级别上均有一定效果,培训后提升了评分的准确性。
- 李英
- 关键词：PETS口试评分一致性
- PETS口试评分培训效果的多面Rasch分析被引量：5
- 2016年
- 本研究以PETS-1级拟聘口试教师为研究对象,对口试教师评分的培训效果进行了研究。采用多面Rasch分析对比口试教师接受培训前后的评分效果。结果发现:培训后,提升了口试教师与专家评分完全一致的比率,评分偏于严格的口试教师在评分标准上做了恰当的调整,所有口试教师评分拟合值都在可接受范围内,总体上,口试教师评分的培训比较有效,培训后提升了评分的准确性。多面Rasch分析有助于发现评分过于宽松、过于严格、评分拟合差的口试教师以及评分异常情况,为开展有针对性的培训提供了可靠的依据。
- 李英关丹丹
- 关键词：PETS口试评分
- 高等教育自学考试公共课英语考试的改革与评价被引量：3
- 2017年
- 为实现培养学习者英语综合语言运用能力的目标,自学考试公共课英语考试大纲于2012年对考试内容与题型进行了改革。本文回顾了自学考试公共课英语考试的设计与改革,并以自学考试公共课英语(二)考试为例,对近4年自学考试公共课英语考试质量及考生成绩进行了分析,并就考试改革对英语学习和助学的反拨作用进行了评价。
- 李英
- 关键词：自学考试英语考试考试改革
