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傅莹

作品数：2 被引量：76H指数：1
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合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 2篇英语专业
  • 2篇非英语专业
  • 1篇大学生
  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇学习者
  • 1篇学习者语言
  • 1篇英语专业大学...
  • 1篇英语专业学生
  • 1篇语言
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知发展
  • 1篇中国非英语专...
  • 1篇中国非英语专...
  • 1篇专业大学生
  • 1篇角色
  • 1篇教师
  • 1篇教师角色
  • 1篇非英语专业大...

机构

  • 2篇浙江大学
  • 1篇浙江警察学院

作者

  • 2篇傅莹
  • 1篇闵尚超
  • 1篇何莲珍
  • 1篇叶宁
  • 1篇方富民

传媒

  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇中国外语

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
元认知发展与非英语专业学生课堂参与行为
2012年
对浙江大学487名非英语专业学生进行问卷调查。调研发现,学生的元认知发展确实影响学生对课堂活动的积极参与。学生在一年级时对英语学习、自己的学习能力和对大学语言学习的期待有着更正面的认识,而到了二年级他们的认识有所改变。表现在对课堂活动的参与上,有些在一年级原本活跃的学生到了二年级选择了在课堂上沉默。分析出现该现象的原因并提出相应解决方法。
傅莹叶宁
关键词：元认知沉默
中国非英语专业大学生自主学习能力的培养路径之探索被引量：76
2011年
本研究采用问卷调查的方式对我国大学英语教学过程中培养学生自主学习能力的现状进行调查和分析,研究我国非英语专业大学生英语学习动机、英语学习策略以及大学生自主学习能力培养中的教师角色,探索非英语专业大学生自主学习能力的培养路径:激发学生的学习动机,培养和优化学生的外语学习策略,转换传统的教师角色。
何莲珍傅莹方富民闵尚超
关键词：学习动机教师角色
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