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孙亮

作品数：8 被引量：0H指数：0
供职机构：滨海中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 3篇语文
  • 3篇主旨
  • 3篇咀嚼
  • 2篇语言
  • 2篇诗歌
  • 2篇头发
  • 2篇文章主旨
  • 2篇古诗
  • 2篇光头
  • 2篇发微
  • 2篇《剃光头发微...
  • 1篇行文
  • 1篇行文思路
  • 1篇学语
  • 1篇优秀文化
  • 1篇杂文
  • 1篇人文
  • 1篇人文素养
  • 1篇诗词
  • 1篇诗词教学

机构

  • 6篇滨海中学

作者

  • 6篇孙亮
  • 2篇李雪松
  • 1篇李雪松

传媒

  • 1篇语文知识
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  • 1篇福建基础教育...

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 8 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
咀嚼古诗词语言的方法
2015年
中学语文古诗词教学当中，怎样才能引导学生读出古诗词的韵味、美感，了解古诗词的深沉意蕴呢？笔者根据教学实践，总结了以下方法。
孙亮
关键词：古诗词教学语言中学语文教学实践
一个中心 两条线索——浅谈《剃光头发微》结构上的纵横双线
2007年
《剃光头发微》一文，由剃光头的事件生发联想，谈古论今，纵横捭阖，所用材料十分丰富。那么怎样将这些丰富的材料巧妙地串联起来呢？ 人教版教参对此作了分析：“是为了进一步丰富作品的内容，开掘作品的内涵，同时也为最后由剃光头联想到掌权做好铺垫，如果由剃光头直接说到掌权，作品的内容不免单薄，结构是直线式的，整篇杂文的说服力和感染力势必大打折扣。”笔者认为，这种说法固然是没错，但是言之不详。实际上只要把握这些材料之间的内在联系，就能把握了文章的行文思路，从而准确把握文章主旨。
李雪松孙亮
关键词：《剃光头发微》文章主旨行文思路
咀嚼古诗语言的九种方法
2007年
古代诗歌是中华民族文化瑰宝,优秀文化的积淀,经常咂摸古诗语言,可以培养自己阅读古诗的兴趣,提高鉴别诗歌主旨内涵的敏锐感知力,能将古诗语言的原汁精华内化为自己丰厚的人文素养。联系高中学生的学习实际,在日常的积累中可以采取下列切实有效的九种方法品味古诗语言。
李雪松孙亮
关键词：诗语言诗歌语言咀嚼情感内涵刘禹锡主旨
《剃光头发微》的纵横双线
2005年
《剃光头发微》由剃光头的事件生发联想，谈古论今，纵横捭闽，所用材料十分丰富。作者是怎样将这些丰富的材料巧妙串联起来的呢?
孙亮
关键词：《剃光头发微》杂文文章主旨语文
咀嚼古诗语言的九种方法
2007年
古代诗歌是中华民族的文化瑰宝．是优秀文化的积淀。经常咂摸古诗语言．可以培养自己阅读古诗的兴趣．提高鉴别诗歌主旨内涵的敏锐感知力．能将古诗语言的原汁精华内化为自己丰厚的人文素养。联系高中学生的学习实际。在日常的积累中可以采取下列切实有效的九种方法品味古诗语言．
李雪松孙亮
关键词：优秀文化古代诗歌人文素养感知力
“沉重的叹息”并不悲观
2004年
高中语文第一册《致橡树》一诗中有这样几句：“我有我红硕的花朵／像沉重的叹息／又像英勇的火炬。”有人认为“像沉重的叹息”表现的是“悲观浩叹”。但这首诗的主旨是表现新时代女性诚挚、坚贞的新爱情观，诗的感情基调意气风发，热烈奔放。认为“
孙亮
关键词：语文《致橡树》现代诗主题
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