徐进勇
- 作品数：38 被引量：40H指数：3
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- 高考江苏卷第(21)题(Ⅲ)别解
- 2005年
- 奚静娟秦炜明姚新燕曹茂明徐进勇陶建平缪雪松黄桂君吕双海
- 关键词：二面角异面直线
- 构建现代数学教育观下数学文化课堂的实践与思考被引量：1
- 2016年
- 课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历，是生命的有意义的构成部分．构建高质量的生命课堂，关乎人的生存质量，关乎社会的进步与发展．一向重视形式化、逻辑性的数学课堂，常让人感到“冰冷的美丽”，如何把数学中的“火热的思考”、重要的人文价值融入课堂，考量着教师的教学理念和对数学教育观的理解．
- 徐进勇
- 关键词：数学教育观数学文化生命课堂数学课堂
- 高中数学探究式教学的实践与思考被引量：2
- 2013年
- 随着我国新的课程课标改革的推行实施，课堂教学发生了根本的变化，已初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的探究式教学模式．笔者依托自己的课堂教学实践，对高中数学课堂的探究式教学进行了积极探索，也有了一些心得．为抛砖引玉，特作总结以供商榷．
- 徐进勇
- 关键词：探究式教学模式课堂教学实践高中数学以学生为主体数学课堂
- 开发数学课本资源应注重的几个问题
- 2009年
- 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源和主要依据，它以概括、规范、结论等静止的形式为我们提供了教学内容、学习素材以及蕴含于其中的丰富的数学思想。新课程要求我们变“教教材”为“用好教材”，变教结论为教过程，这不仅仅是观念上的转变，更是推进素质教育过程中实施有效教学的必由之路。苏教版高中数学教材整体设计具有时代性、基础性、选择性、层次性的鲜明特点，为教师的教学增添了扩充拓展的空间。
- 徐进勇
- 关键词：课本资源数学思想数学教材课程目标学习素材课程要求
- 函数与其导函数的联系及应用
- 2005年
- 徐进勇
- 关键词：导函数函数定义开区间导数
- 高三数学一轮复习教学策略被引量：3
- 2017年
- 一轮复习是高三整个数学复习的基础工程,其主要任务是通过宏观梳理构建以核心知识为中心的知识、方法与思想的“三维体系”;通过对知识的“本质再认”加深对知识的深层次理解;通过解题教学让学生“学会思维”,提升学生的数学解题能力;通过教师引导,实现师生课堂“资源共享”,促使学生在原有基础上的能力再提高.
- 徐进勇
- 关键词：复习教学解题教学函数概念中学数学教育思维能力培养
- 探究式教学,时代发展的需要
- 2013年
- 《普通高中课程标准（实验）》提倡在教师引导下，让学生经历“数学化”、“再创造”的活动过程．给学生充足的探究时间和自由度，引导和组织学生经历观察、实验、比较、分析、抽象、概括、推理等活动，在互相交流中，对客观事物所蕴涵的数学模式进行思考和作出判断，不断地提高数学思维能力．此外，还可以提出错误的“猜想”，让学生来判断正误，甚至可以鼓励学生自己提出“猜想”．著名数学家波利亚认为，在数学教学中必须有猜想的地位．
- 徐进勇
- 关键词：探究式教学数学思维能力教师引导数学模式课程标准
- 新课程下开放型教学模式探索
- 2010年
- 改革"教师教学生学"的传统的教学模式,为"先学后教、合作交流、精彩展示"。教师在全面掌握学情的情况下,充分发挥学生学习的主动性(自学),充分发挥学生的集体智慧(学生展示),形成教师引导下的"兵教兵、兵练兵、兵强兵"的开放型教学模式。
- 徐进勇
- 关键词：教学模式
- 构建问题引领的探究式课堂被引量：1
- 2013年
- 依据知识体系本身的逻辑次序，按部就班地接受并运用这些知识体系，是目前中学生课程学习的主要任务，这种系统学习的方式，可以使学生在较短时间内掌握经受住千年文明考验的最坚固的知识内核．但是，如果将其作为中学生掌握科学文化的中心模式，将会发现它有着难以克服的缺陷：知识的学习与运用都在回避具体的经验材料，与生活和生产实际有较大的距离，学生发展的是求同思维，实践能力与创新能力却比较低下，难以适应时代的要求．
- 徐进勇
- 关键词：探究式知识体系课堂课程学习科学文化
- 让“合作、探究”走进数学课堂
- 2012年
- 新课程倡导动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,强调学习过程是学生个体对新知识、新技能的内化过程,强调问题提出、问题探究直至问题解决的全过程.因此新课程理念下的课堂应该是一种＂探究型的学习组织＂.
- 徐进勇
- 关键词：数学课堂内化过程
