曹温庆
- 作品数：20 被引量：59H指数：5
- 供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室开放基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程农业科学哲学宗教更多>>
- 百年小学科学教科书中物质科学内容的变迁
- 2022年
- 从清末时期至今,小学科学教育已有百余年的历史,百年的科学教育思想从教科书中得以体现。随着小学科学教育的发展,小学科学教科书也经历了很大变革,从清末的“格致”“理科”到民国时期的“自然”再到如今的“科学”,从科目名称到内容都发生了很大的变化。了解我国小学科学教材的变迁对科学教育的发展以及科学教材的编写都有及其重要的意义。而物质科学内容作为小学科学教学中重要的组成部分,文章将以物质科学内容中的“磁”为例来分析和探讨小学科学教材中物质科学内容在知识的选取、内容安排、呈现方式和表达方式等各方面的变迁。
- 徐燕房蕾袁家林曹温庆
- 关键词：科学教材小学科学电磁
- 小学科学探究学习对元认知能力培养的作用被引量：1
- 2023年
- 小学科学课程倡导采用科学探究的学习方式。心理学研究指出,培养学生的元认知能力,对于学生学会学习、学会做事具有重要意义。通过对科学探究过程的分析,对比元认知能力的内涵,可以发现科学探究具有元认知特征。在小学科学教学中,对低年级学生宜采用“脚本”构建的方式培养其元认知能力,对中高年级学生则应让他们遵从科学探究逻辑,学习科学探究方式,并在总结与反思环节注意对科学探究流程的总结。
- 叶宝生曹温庆
- 关键词：小学科学元认知能力
- 小学科学主题单元教学设计的研究被引量：5
- 2022年
- 小学科学以核心概念贯穿始终,是以主题单元为组织形式的综合性课程。以主题"热"单元为例,以"主题"为线索,以科学课程标准为依据,以知识概念图为基础,结合学生认知水平对"热"单元进行研究,通过梳理、分析"热"单元的结构,整合教学内容,结合不同学段学生的认知水平,设计适合于学生的主题单元探究课程,可以让学生对科学知识有更加全面的认识。
- 徐燕曹温庆张煜袁家林
- 关键词：小学科学主题单元教学设计
- 类比推理在小学科学教学中的意义和作用被引量：1
- 2020年
- 类比推理同归纳推理、演绎推理一样属于逻辑推理。但类比推理在遵从自身规则的同时还需要充分利用想象和联想,具有非逻辑的特征,因而具有特殊性。不论是在生活中还是在严谨的科学论证中,类比推理都得到了大量应用,具有普遍性。类比推理是科学发现、构建科学模型、解释科学现象的方式。类比推理在小学科学教学中的意义和作用如下:积累丰富表象,奠定学生类比推理的基础;遵循类比规则,体会科学上类比推理的严谨性;利用类比推理的想象性、联想性,发挥学生的创造性。
- 叶宝生冯煤生曹温庆
- 关键词：小学科学教学
- 小学科学课程对教师培养的要求被引量：8
- 2004年
- 曹温庆康玉忠梁吴祥
- 关键词：科学课程教师培养科学知识小学科学课程教学
- 全文增补中
- 技术思维的形象思维特征及其教学策略被引量：5
- 2020年
- 技术素养已经成为现代公民素养的重要组成部分。技术素养的核心是技术思维,但技术思维概念一直比较模糊,技术思维方法也较为笼统和概括。本文针对以培养技术素养为目的的基础技术教育,对比科学思维和艺术思维,分析技术思维的性质和特点,阐释技术思维的形象思维特征。结合形象思维方法的研究成果,比较得出四种技术思维方法:技术表象类比法、技术表象改造法、技术意象表达法和技术具象表达法。以此为指导,提出技术教学的四个实践策略:积累丰富技术表象,构建技术制造或创造的基础;提供丰富材料,由表象改造形成技术目标;强调技术设计与表达,发展心智技能;协调表象操作和材料操作,理解技术本质。
- 叶宝生曹温庆
- 关键词：技术思维形象思维
- 博物馆科学课程资源开发利用研究
- 科学课程的深入开展，需要丰富的课程资源提供支持与保障。作为文化机构的博物馆，是社会课程资源的重要组成部分。本文以北京地区的自然科学类博物馆为主要对象进行课程资源开发利用的研究。
本研究主要采用文献研究和调查的方...
- 曹温庆
- 关键词：博物馆科学课程资源
- 文献传递
- 从网络课程、网络教学和网络项目的三个标准看美国网络教育被引量：8
- 2010年
- 北美网络学习委员会在对美国网络教育调研的基础上,结合已经存在、正在应用的网络课程、网络教学的质量标准或相关文件,分别于2007年12月发布《全美网络课程质量标准》、2008年2月发布《全美网络教学质量标准》。在前期充分进行网络教育项目评估试点的基础上,又于2009年10月发布《全美网络项目质量标准》。系列网络教育标准的发布,其目的是在美国全国范围规范与指导网络教育实践。
- 叶宝生曹温庆
- 关键词：网络课程网络教学
- 小学科学教学中学生的创造性学习和创造能力培养--基于隐性知识论的视角被引量：1
- 2022年
- 针对小学生创造能力培养,依据心理学研究成果分析小学生的创造能力水平。依据隐性知识理论,阐释创造力的隐性知识特征。依据显性知识与隐性知识转化理论,说明小学科学教学中创造性学习和创造力培养的教学策略。
- 叶宝生曹温庆
- 关键词：小学科学隐性知识创造力培养
- 小学教师专业发展的诉求与思考——基于北京市某区小学教师专业发展状况的调查被引量：1
- 2009年
- 基于对北京市某区小学教师专业发展状况的调查研究,发现小学教师对其专业发展的外部环境有着强烈的诉求;对其专业水平又有着强烈的内在要求。通过对小学教师专业诉求与要求的分析,我们看到:和谐的学校氛围是其专业发展的重要外部环境,教育教学改革核心理念稳定性是专业稳定发展的保证,直面教育实践的专业培训是专业发展的有效措施;而专业情意、专业知识、专业能力的提升是专业发展的内在要求。
- 叶宝生曹温庆
- 关键词：小学教师教育管理
