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武胜文

作品数:7 被引量:8H指数:1
供职机构:天水师范学院更多>>
相关领域:文化科学文学历史地理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 3篇文学
  • 1篇历史地理

主题

  • 2篇敦煌文学
  • 2篇敦煌写卷
  • 2篇院校
  • 2篇师范
  • 2篇师范院校
  • 2篇唐代
  • 2篇文学
  • 2篇写卷
  • 2篇教学
  • 2篇P
  • 1篇大众化
  • 1篇大众化高等教...
  • 1篇学分
  • 1篇学分制
  • 1篇身份
  • 1篇身世
  • 1篇师资
  • 1篇师资建设
  • 1篇诗歌
  • 1篇实验室

机构

  • 6篇天水师范学院
  • 3篇西北师范大学

作者

  • 7篇武胜文
  • 2篇王旭林
  • 1篇于桂梅
  • 1篇杨声
  • 1篇闫文军
  • 1篇王晓霞
  • 1篇吴茂明

传媒

  • 4篇天水师范学院...
  • 1篇甘肃高师学报
  • 1篇西北成人教育...
  • 1篇陇东学院学报

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2004
  • 1篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
观念 改革 投入——对师范院校加强本科教学质量的思考被引量:1
2004年
目前 ,我国的高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进。伴随高等教育大众化时代的来临 ,教育教学质量问题开始浮出水面 ,如何在“大众化高等教育”与保持教育教学质量不断提高间找到最佳平衡点 ,已成为我国教育界的热点问题。因此 ,以总结天水师范学院扩招后努力提高教学质量的实践经验为基础 ,以院校加强自身建设为切入点 ,对师范院校如何应对“大众化高等教育”与提高教学质量这一局势进行了深入剖析 。
王旭林武胜文
关键词:大众化高等教育师范院校本科教学教育界精英型
从身世身份视角分析曹丕和钟嵘的论文态度
2009年
曹丕和钟嵘均注重对作家创作风格的品评,但是二人采取的态度不同。曹丕认为作者在风格上各有所长、各有所短,其原因是他们的才性不同所致,因此反对区分其高下;而钟嵘不仅谈作家的风格,还着重按照品第划分了作者的层次,对他们进行了优劣高下分析和批判。笔者本着追踪溯源、知人论世的精神,尝试从二人各自不同身世身份的视角,分析二人对作家创作风格采取不同态度的缘由,以期对深入把握《典论·论文》和《诗品》主旨做些有益的探讨。
吴茂明武胜文
关于师范院校学分制下实验室管理的思考被引量:5
2003年
目前,逐步完善学分制是高等院校主动适应市场经济对教学制度进行改革的重要举措。实施学分制实验室管理应采取调整实验室结构;全方位开放实验室;培养实验系列的师资;加强实验室内部建设等对策。
王旭林杨声武胜文王晓霞
关键词:师范院校学分制实验室管理教学管理制度师资建设计算机技术
曹操四言诗歌特色探析被引量:1
2008年
四言诗是我国古典诗歌的一种重要形式。曹操的四言诗歌创作颇具特色,给四言诗的发展增添了许多亮色。与《诗经》和嵇康的四言诗相比较,曹操的四言诗情景交融、格调浑厚,善于用粗线条勾勒的白描手法抒写雄伟壮阔的景象,其语言上也呈现出书面语化倾向;与同时期的其他建安诗人相比,曹操的四言诗直抒胸臆、苍劲有力,体现了建安风骨"慷慨悲凉"的基调。
武胜文
关键词:四言诗
新时代乡村教师自我发展的机遇、挑战与对策被引量:1
2022年
乡村教师的自我发展关系到乡村振兴战略目标的实现和教育现代化强国的建成。新时代乡村教师的自我发展既存在着发展的机遇,也面临着诸多的挑战。乡村教师要积极主动融入乡村、实现身份转化,重塑新时代乡村教师职业形象;热爱乡村教育、厚植乡土情怀,树立独特的乡村教育理念;立足乡村世界,面向未来发展,重构符合新时代要求的知识结构;加强自我学习,激发自我发展内生动力,实现由“他主”向“自主”的转变。
闫文军武胜文武胜文
关键词:乡村教师自我发展
文人诗歌与唐代社会仪式——以敦煌写卷P.3608、P.3252为例
2012年
敦煌遗书不仅保存了很多珍贵文学文献,而且记录了一些文人作品在敦煌民俗中被实际应用的生动细节。写卷P.3608、P.3252中即保存着王泠然的《寒食篇》、《夜烧篇》在相关社会仪式中被应用的具体情形。
武胜文
关键词:敦煌文学
试论唐代节俗仪式——以敦煌写卷P.3608、S.2104为例
2012年
敦煌遗书不仅保存了很多珍贵文学文献,而且记录了一些文人作品在敦煌民俗中被实际应用的生动细节。写卷P.3608、S.2104中即保存着王泠然的《寒食篇》、《夜烧篇》以及施肩吾的《乞巧词》在相关节俗仪式中被应用的具体情形。
武胜文于桂梅
关键词:敦煌文学
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