汪志刚
- 作品数：15 被引量：126H指数：7
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- 如何理解物权法第28条中的“法律文书”被引量：9
- 2011年
- 物权法第28条中的法律文书仅指人民法院或仲裁委员会制作的可直接在当事人之间创设某种物权变动的法律文书,包括分割共有物的判决书、裁决书和调解书,可导致物权自动回复或消灭的宣告合同无效、被撤销或被解除的判决书、裁决书和调解书以及宣告死亡判决书,不动产强制拍卖成交裁定书或抵债裁定书以及撤销前述仲裁书的裁定书。
- 汪志刚
- 关键词：法律文书判决书裁决书调解书裁定书
- 准不动产物权变动与对抗被引量：43
- 2011年
- 依据对《物权法》的解释,基于法律行为而生的准不动产所有权转让应适用第24条的交付生效加登记对抗主义,抵押权设立应适用第188条的合同生效加登记对抗主义,质权设立应适用第212条的交付成立主义。未经登记不得对抗的善意第三人是指不知道或不应知道物权在当事人之间发生了变动的对同一物享有物权的人。在处理未登记的生效物权与其他并存物权关系时,善意取得制度仍有适用余地。公示要件完备的并存物权之间的关系原则上应依先具备公示要件者优先的原则处理,但也存在例外。
- 汪志刚
- 关键词：物权变动登记对抗善意第三人善意取得
- 论原始赠礼制度中的义务履行保障机制
- 2010年
- 原始社会最重要的财产交换形式是以一方送礼、另一方受礼和回礼为内容的赠礼,包含在赠礼制度中的送礼、收礼和回礼义务的履行是通过相互性原则的强制、公开仪式和被交付之物的"灵力"的作用得以保障的。
- 汪志刚
- 关键词：义务履行相互性仪式
- “实例教学法”在大学《法律基础》课中的应用
- 2006年
- 本文认为在《法律基础》课教学中运用"实例教学法"可以弥补传统"案例教学法"的不足,产生更好的教学效果,也有利于促进"两课"教学改革的深入开展。
- 孙炜黎平汪志刚
- 关键词：实例教学法教学模式
- 浅论目前我国暂不宜出台《反垄断法》被引量：1
- 2006年
- 由于反垄断和实现企业规模经济是相冲突的;反垄断法中的反行政垄断并无必要;我国有《反不正当竞争法》已在很大程度上规范了市场竞争行为。故在我国市场经济刚刚起步之际,没有必要单独制定《反垄断法》。
- 练崇潮汪志刚
- 关键词：反垄断法反不正当竞争行政垄断
- 论区分所有建筑物之楼顶平台所有权的归属被引量：10
- 2006年
- 关于区分所有建筑楼顶平台的所有权归属,学术上有全体区分所有人共有说和顶楼住户专有说之对立。通过对共有说的逻辑合理性和价值正当性的反思和论证,提出我国物权立法应在坚持楼顶平台一般应推定为共有的前提下,允许特定区分所有人对法律的这种推定予以反证,证明其对楼顶平台享有专有权。
- 汪志刚
- 关键词：建筑物区分所有权
- 动产善意取得的法理基础被引量：21
- 2009年
- 在关于动产善意取得法理基础的诸说中,对我国影响最大的是占有公信力说。该说不仅有悖于法理和民法体系逻辑,而且在实践中也会遭遇许多困难,不足为采。善意取得的本质是保证本着诚信而行为的交易主体能在社会公认的正常交易环境下依法实现其交易目的,其法理基础是交付的效力,伦理基础是诚实信用原则,交易安全保护则是该制度内含的经济理性。
- 汪志刚
- 关键词：动产善意取得公信力交付公示
- 德国法上的意见表达和事实陈述的区分被引量：7
- 2011年
- 在德国法上,将言论自由所保护的言论区分为意见表达和事实陈述,并根据二者受保护的价值基础分别提供不同程度的保护,这不仅是德国宪法处理言论自由保护问题的基本架构,而且是其他下位阶法律处理言论自由与其他权益保护之间冲突的出发点。以此区分为基础,德国民法上的名誉保护规则也基本上是按侮辱对应意见表达、诽谤对应事实陈述的方式建构起来的。
- 汪志刚
- 关键词：言论自由
- 意思主义与形式主义对立的法理与历史根源被引量：10
- 2010年
- 意思主义是以一个不严格区分物权和债权且物上权利的绝对性尚未完成的财产法体系为基础的。其在法国和英国的首先形成,很大程度是其本国习惯法或判例法与自然法思想和自由主义激情相结合的产物,而非一种对公示的必要性有了充分、清晰的认识之后的理性自觉。意思主义和形式主义的对立本质上是财产权的相对性和物权的绝对性的对立在物权变动规则体系上的延伸,而后一对立又主要根源于二者分别承袭了不同的法律传统。
- 汪志刚
- 关键词：意思主义形式主义公示
- 关于“入世”后中国陶瓷面临国外反倾销挑战的思考被引量：3
- 2004年
- 入世后,我国陶瓷产品在国际市场频频遭遇到国外的反倾销挑战,如何认识和应对这种反倾销挑战已成为我们必须认真思考的问题。本文对中国陶瓷遭遇反倾销的原因以及发展趋势的问题进行了分析,并就我国陶瓷行业如何应对反倾销挑战提出了作者的看法。
- 汪志刚练崇潮
- 关键词：WTO陶瓷反倾销
