王新
- 作品数：14 被引量：4H指数：1
- 供职机构：无锡南洋职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于互联网环境下的“三联一共”开放式教学范式的探索与实践——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例
- 2020年
- 互联网条件下,如何结合互联网推进课堂教学改革、打造高效优质金课堂,实现教师之间、师生之间资源共享和优势互补,进而推动教师专业成长、学生跨越式发展。我们探讨和实践了一条“虚实结合、优势互补、资源共享”的课改新路子,经过五年的打磨,形成了“联合备课、联动上课、虚实联手”和共创金课的“三联一共”教学范式。
- 王新
- 关键词：互联网
- 课程思政导向的高职非思政教师培养培训体系探究
- 2023年
- 随着我国产业结构的不断升级,高职教育及时地回应了社会在职业技术上的用人需求,要求坚持课程思政导向、产教融合和协同育人。高职教育的职业性,不仅体现在高水平的职业技术上,还体现在高情感的职业精神上,而两者应当高度统一。职业精神的培育,需要个体、学校及社会等多方力量的共同参与,其中,思政导向课程教学发挥着重要作用。
- 王新
- 关键词：价值观
- 大学政治理论课实践环节研究性学习初探
- 2012年
- 研究性学习既是学生的一种学习方式,也是教师的一种教学方式。我院政治理论课课内实践部分的做法是:组织学生团队,制定团队专题,采取研究性学习方法完成实践内容,这样做,既激发了学生政治课的学习热情,又培养了学生的团队精神。
- 王新
- 关键词：政治理论课研究性学习
- 高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论与实践研究
- 2023年
- 高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论与实践研究是针对高职院校思想政治理论课程改革的重要课题。随着信息技术的发展和教育模式的变革,混合式教学模式作为一种融合传统教学和现代技术手段的新型教学模式,被广泛应用于高等教育领域。然而,针对高职思政课的混合式教学模式的研究还相对较少,特别是在课程思政视域下的理论与实践方面的研究还较为匮乏。本研究旨在探索高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论基础和实践策略。
- 王新
- 关键词：高职思政课混合式教学模式
- 政治理论课“二三二”教学模式改革与实践
- 2011年
- 变革学生的学习方法是政治理论课改革最为核心和最为关键的环节之一,我院正在实施的"二三二"教学模式倡导的就是具有"主动参与,积极探究,交流与合作"特征的学习方式。构建了以课堂教学为主体、以团队合作为主线,以团队展示、热点新闻、专题调研为教学环节,以社会实践、网络互动为辅助的"二三二"教学模式,完善了全面系统、协调统一的育人体系。
- 王新
- 关键词：团队合作教学改革
- 通过“团队合作”激活大学生学习“两课”的热情被引量：1
- 2014年
- 许多高校的政治理论课早就面临学生不欢迎、教师无兴趣的尴尬局面。然而,我院的"两课"因采取了"团队合作"形式和研究性学习方法,受到绝大部分大学生的追捧。
- 王新闻薇
- 关键词：团队合作研究性学习大学生管理
- “全程化”职业素养教育视角下团队拓展训练的探索与实践
- 2015年
- 团队训练具有任务驱动、人际互动和潜能激发等作用。对大一新生进行团队协作能力训练,是"全程化"职业素养教育的重要一环。该训练能为刚刚步入大学生活的"90"后学生,提供培养合作精神、增加合作实践的机会。实践证明:搭建"理实融合、团队载体、实践育人、快乐提高"的团队训练体系,是大学生职业素养教育途径的一种有益探索。
- 王新
- 关键词：全程化团队能力
- 融合职业素养的思想政治理论课教学设计与实践——以无锡南洋职业技术学院为例被引量：1
- 2016年
- 针对当前高等教育思想政治理论课实效性及职业素养教育针对性不足的问题,采用"六字"口诀,按年级分阶段地开展教学设计与创新实践,分析和验证高等教育阶段职业素养教育和思想政治理论课融合的可行性与必要性。结果表明:融合职业素养的思想政治理论课必将促进现代职业教育人才培养质量的提升。
- 王新
- 关键词：思想政治理论课
- 政治理论课“二三二”团队合作教学模式的实践与探索
- 2014年
- 我院针对当前政治理论课教学面临的困境,探索出了"二三二"团队合作的教学模式。"二三二"团队合作教学模式的运用,激发了学生主动学习的兴趣,增强了政治理论教学实效性,有力地推进了政治理论课的"三进入"工作。
- 王新
- 关键词：团队合作政治理论课教学模式
- 高职学生职业素养全程化培养的探索与实践
- 2015年
- 近年来,高职院校蓬勃发展,已经占据了人才培养的半壁江山,企业越来越关注高职学生的职业素养。文章论述了高职院校全程职业素养系统工程,构建了从学生入学至毕业全程职业素养模式,提出对高职学生大一新生进行团队协作能力训练,对大二学生进行职业道德塑造,对大三学生进行核心职业能力的培养等。
- 王新
- 关键词：高职全程化
