王钢
- 作品数：18 被引量：42H指数：4
- 供职机构：淮阴师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 我国乡村教师政策执行主体的行为评价及其改善
- 2023年
- 乡村教师政策的有效实施依赖于政策执行主体,现阶段我国乡村教师政策执行主体主要涉及政府部门、实施教师教育的高校、乡村学校、乡村教师,形成了一个纵向与横向交错的复杂结构。分析乡村教师政策执行主体的问题行为要明晰参照系选择,具体应围绕履责和协同进行两方面展开。改善乡村教师政策执行主体需要从两个层面入手:一是通过进一步厘定责任,解决乡村教师政策执行主体“应该做什么”的问题;二是通过完善相关机制或制度,解决乡村教师政策执行主体“如何做得更好”的问题。
- 王钢蒋亦华
- 以复杂性思维推进学校转型性变革
- 2010年
- 学校转型性变革中充满了不确定性,需要变革者转变思维方式才能应对。相对于传统思维方式,复杂思维对于学校变革具有极强的方法论意义。
- 王钢
- 关键词：复杂性思维思维方式
- 地方高校协同创新中心建设:现状深瞄与路径优化被引量：4
- 2021年
- 对五所地方高校协同创新中心核心利益相关者的质性研究表明,地方高校协同创新中心的管理机构业已明确、运行机制较为合理、管理制度相对完善、成果产出及人才培养取得了一定成效,但同时也存在协同单位参与度不高、管理体制不够灵活、运行模式传统单一等问题。展望未来的地方高校协同创新中心建设,应进一步激发协同单位的参与热情,通过权力释放和权力下沉等方式不断优化管理体制,应着力构建科学研究、人才培养、技术开发一体化的运行模式。
- 王钢王钢
- 关键词：地方高校
- 淮安市红色旅游资源开发现状与发展路径被引量：3
- 2021年
- 淮安市是革命老区,红色资源丰富,发展红色旅游基础条件优越。在红色旅游资源开发过程中,要紧扣爱国主义主题,融合绿色生态旅游和淮安文化旅游两个翅翼,建设伟人故里、新四军精神教育、解放战争教育三条精品旅游线路,积极探索淮安红色旅游可持续发展的路径。
- 王钢庄飞何伟
- 关键词：红色旅游绿色生态旅游文化旅游
- 大学继续教育:学校定位及其实践路径被引量：1
- 2015年
- 以大学继续教育学校定位为研究之聚焦,并非主观臆想产物,而是当今中国教育生态变化以及相关群体行为缺失的综合考量结果。应然意义的大学,系特定语境下继续教育管理机构、面向指定对象之继续教育实体、继续教育理论研究与实践创新组织等三个不同角色的综合体或复合交织体。要从不同维度系统探讨大学继续教育学校定位的实践路径。
- 王钢
- 关键词：大学继续教育
- 何谓卓越教师:实然描述、应然呈现及其实践意蕴
- 2024年
- 我国卓越教师的政策与学界描述均表现出一定局限性,并未解决卓越教师“是什么”的问题。应然意义的卓越教师,是教师教育卓越取向的中国化表示,对新时代好教师诉求的具体回应,以及未来教师荣誉制度的组成部分。卓越教师标准的建构应以专业品质、专业知识、专业能力为维度,在此基础上进行层级化的独特表达。卓越教师“是什么”的讨论以及相应标准建构,有助于深化本土意义卓越教师理论,对优化政府、师范生培养高校、中小学、教师等不同主体的实践行为有规约与引领意义。
- 王钢蒋亦华
- 关键词：卓越教师教师教育
- 师范生专业实践能力的培养——现代认知心理学的视角
- 2009年
- 发展师范生的教育教学实践能力是当前高师院校迫切需要加强的工作。以现代认知心理学的视角,从安德森关于知识分类及其学习的观点出发,科学理解和把握师范生专业实践能力的实质、学习过程及培养模式等问题,对有效指导师范生专业实践能力的培养具有一定的理论和实践意义。
- 王钢
- 关键词：师范生
- 应用型本科的若干认识辨析被引量：6
- 2013年
- 发展应用型本科,是我国建设人力资源强国、培养高级专门人才的现实需要。当前,我国高等教育中有关应用型本科的理论探讨和办学实践,为传统大学的变革和发展开辟了新思路、新取向,但同时也存在一些认识层面的误区。为规范应用型本科教育的发展,我们有必要澄清这些认识上的偏差。
- 王钢曹如军
- 关键词：应用型本科辨析
- 当代中国卓越教师标准之建构被引量：8
- 2020年
- 卓越教师标准是描述卓越教师"是什么"、用以甄别和引导当代中国卓越教师形成与发展的依据和准则。鉴于当代教师身份的多元化特点,中国卓越教师标准至少可以从公民、教育者、研究者、学习者四个维度加以诠释。在诠释卓越教师标准具体内涵的过程中,如何尊重大学教师、中学教师、小学教师的可能差异,使标准更具适切性与实践性,是一个无法回避的命题。
- 王钢
- 关键词：卓越教师教师标准教师教育
- 义务教育均衡化发展改革的动因与路径
- 2017年
- 优质均衡是当前义务教育发展的核心主题,义务教育均衡化建设是实现义务教育优质持续发展目标的重要政策抓手。然而,义务教育均衡化建设政策在实践中却经常出现空转和失灵现象,这一格局的改变需要依赖义务教育政策供给侧改革。义务教育均衡化政策供给侧改革的根本落脚点不是简单地制定新的教育政策,而是完善落实教育政策的导向功能,采取合理有效的教育政策实施策略,形成系统化的教育政策评估机制。
- 王钢
- 关键词：义务教育均衡化
