胡萍萍
- 作品数：40 被引量：99H指数：6
- 供职机构：浙江师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
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- 多模态视域下初中英语优质阅读课的情景语境分析
- 2023年
- 利用情景语境进行教学是外语教学的重要方法,然而在实际教学中,教师能否正确且自然地利用情境教学法是一个有待探索的问题。文章通过文本分析和课堂观察两种方法分析21节初中英语优质阅读课在多模态视域下的情景语境创设,发现阅读教学中的情境创设存在缺乏大语境、语旨与语场一致性较低、语式缺乏多样性的问题。针对这些问题,教师要注重情境主线的创设,提高语旨与语场的匹配度,增加语式的丰富性,以创设真实且合理的情景语境,促进学生外语能力的发展。
- 胡萍萍王悦
- 关键词：初中英语阅读课情景语境
- 隐喻与英语教学
- 2002年
- 本文从心理语言学和认知学的角度介绍了语言中隐喻的普遍性、定义、分类和特征以及概念隐喻的运作机制。在此基础上讨论了隐喻化现象对英语教学的指导意义。
- 胡萍萍
- 关键词：隐喻心理语言学认知学英语教学修辞方法文化现象
- 英语写作策略探析(英文)被引量：7
- 2006年
- 写作是大学英语学习中一个不可缺少的部分,同时也是近年来大学英语教学中较为薄弱的一个环节。近年来一些学者和英语教师已经开始意识到问题的严峻性,并从各个角度对影响学生英语写作水平的因素进行了许多探索和研究。然而针对非英语专业大学生在写作过程中所使用的策略的研究尚不多见。为了进一步了解中国学生的英语写作策略的运用情况,本文展开了实证性调查。调查结果表明非英语专业的中国大学生在英语写作过程中运用了多种策略,其中记忆策略运用得最频繁,其次是补偿策略,用得最少的是情感策略。至于具体的写作策略,学生运用得最多的是使用话语联系语策略,用得最少的是与别人谈论感受策略。本文还结合以上发现探讨了改进大学英语写作教学的途径与措施。
- 胡萍萍
- 关键词：大学英语写作教学写作策略
- 初中英语教材文化内容呈现研究
- 2023年
- 依据笔者所构建的文化内容分析框架,本文从宏观和微观两个层级对人教版和外研社版初中英语教材阅读文本中的文化内容的呈现情况进行量化统计分析。研究发现:总体上,两套教材中的文化内容比较丰富,但两套教材都以目的语文化为中心,国际文化受到忽视;“社会化与生活圈”和“国家历史”两大主题的文化内容较多,但忽视与国家和社会相关的宏大主题。在使用教材时,教师可适当补充非英语国家文化,丰富宏大主题,并采用文化对比的方式促进文化理解。
- 夏钰燕胡萍萍
- 关键词：初中英语教材文化意识
- 关于大学英语分级教学的几点思考——以浙江师范大学大学英语教学改革为例被引量：22
- 2008年
- 分级教学是实现因材施教、个性化教学的需要,是大学英语教学改革的重要环节。要使分级教学达到较理想的效果,必须让教师和学生充分认识到分级教学的必要性,确定分级的原则标准,建立不同级别间的升降级激励制度,制定分级教学和分级考试大纲,加强动态的教务教学管理,促进大学英语教学改革的顺利进行和教学质量的全面提升。
- 胡萍萍
- 关键词：分级教学分级考试教学改革
- 2016年10月-2020年1月浙江省高考英语卷语法填空题内容效度研究
- 2021年
- 本文根据Bachman和Palmer(1996)提出的考试任务特征框架和辜向东(2008)的完形填空分析框架,从文本输入特征、预期回答特征两个方面对2016年10月—2020年1月7套浙江省新高考英语卷中语法填空题的文本内容特点进行归纳分析。研究结果表明,现有的7套浙江省新高考英语卷语法填空题的内容效度较为符合《新课标》和《考试大纲》的要求,但也存在语篇类型和主题语境单一、同一语篇类型的文本语言难易度差异较大、某些年份空格的最大间距不合理、语篇层次考点相对较少等问题,在之后的命题中可以进一步优化。
- 范碧岚胡萍萍
- 关键词：语法填空题内容效度
- 非英语专业硕士生与本科生英语写作策略对比
- 2010年
- 对比分析了非英语专业硕士研究生与本科生在英语写作策略使用上的异同,结果发现两组研究对象使用频率最高的策略大类都是记忆策略,其次是补偿策略,使用频率最低的都是情感策略。在具体的策略项中,本科生运用最多的是话语联系语策略,最少的是与别人谈论感受策略;研究生运用最多的也是话语联系语策略,最少的则是安排计划策略。两组对象都通常使用的写作策略还有选择话题、归类、联想、利用资源、使用迂回或近义词、调整或回避、回读等。配对样本T检验结果显示两组学生在要求批改策略的使用上差异极其显著,在集中注意力策略使用上差异也较为明显。
- 胡萍萍
- 关键词：英语写作策略非英语专业硕士研究生本科生
- 中小学英语教师课堂评价语研究的现状、问题及展望
- 2020年
- 教师的课堂评价语作为教育评价中重要的一环,是对学生课堂表现的即时反馈,是旨在影响学生学习行为的教学言语。本文运用内容分析法,对2006-2019年发表在中国知网上关于中小学英语教师课堂评价语的期刊和硕博士论文从研究方法、研究焦点、研究发现三个方面进行统计和分析。结果显示,该领域的相关研究正日益丰富,在使用现状、影响因素和相关策略的提出等方面已取得一定成果,但仍存在研究层次偏低、研究方法固化以及研究领域局限等问题,有待进一步提升和完善。文章最后探讨了该领域今后的发展方向。未来的研究应加强对教师课堂评价语使用的培训;丰富研究方法,创新研究工具;拓展研究对象,深化研究主题。
- 张金玲胡萍萍
- 关键词：课堂评价语中小学英语教师
- 大学英语教师隐性课程与教学策略研究
- 中国的大学英语教学自1978年改革开放以来发生了巨大的变化，取得了一些显著的成绩。然而，大学英语教学改革的效果仍不够理想。有研究者提出，改革效果不够理想的原因之一是教师实际实施的课程与计划课程之间存在错位或不匹配，而导致...
- 胡萍萍
- 关键词：大学英语隐性课程教学策略课堂效果
- 基于人文道德教育的大学英语课程多元读写教学探究--以综合教程“Unit 4 Emerging Adulthood”为例被引量：6
- 2021年
- 在课程思政背景下,如何在外语教学中开展人文道德教育,实现立德树人,是亟待教师探讨的问题。以多元读写教学法为理论基础,构建由四个核心环节、八个内容维度和具体要求组成的人文道德教育多元读写教学方案,并以综合教程“成人形成期”这个单元为例,探讨这个教学方案的适用性。教学实践表明,该教学方案可以为外语课程思政的设计与实施提供可行的方法和路径,有助于学生多元读写能力和正面价值观的培养,实现知识学习、能力培养和价值引领相统一的教学目标。
- 胡萍萍
- 关键词：大学英语
