邓先奇
- 作品数：13 被引量：64H指数：4
- 供职机构：湖北中医药大学人文学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 人的幸福:当代消费主义批判的一个现实视角被引量：3
- 2012年
- 幸福是个人和社会追求的终极目标。幸福生活的实现离不开消费,消费文化影响着人们对消费的态度和消费方式的选择,进而影响着人们对幸福的理解和追求。消费主义作为一种消费文化,它的兴起却对人的幸福造成全面不利的影响。根据我国现阶段的基本国情,既应大力发展生产力,为扩大居民消费创造物质前提;又应批判消费主义,构建和谐消费文化,这样才能发挥消费及消费文化对实现人的幸福的积极意义。
- 邓先奇
- 关键词：消费主义
- 马克思主义幸福观指引下的大学生幸福观教育论略被引量：3
- 2014年
- 高校应通过马克思主义幸福观教育,使大学生认识到人的幸福具有动态性和丰富性,人的自由自觉劳动揭示了人的幸福的内涵和根本手段,个人幸福与社会幸福是统一的,有利于消解拜金主义、消费主义和个人主义对大学生幸福观造成的不良影响,创造条件满足学生全面发展的需要,引导学生积极参与实践,提高升大学生创造幸福的能力,加强思想道德教育,这些路径是高校贯彻落实马克思主义幸福观教育的有效方式。
- 邓先奇
- 关键词：马克思主义幸福观大学生幸福观教育
- 论高校思想政治理论课实践教学的理论依据被引量：1
- 2007年
- 高校思想政治理论课实践教学有马克思主义理论依据,不管是马克思、恩格斯、列宁,还是毛泽东、邓小平、江泽民同志,都主张运用社会实践的方式进行思想政治教育。实施高校思想政治理论课实践教学有教育学依据,它很好地体现了活动德育课程的要求,也符合主体性教育的要求。实施实践教学有心理学依据,实践活动在人的素质发展过程中具有重要意义,实践教学既可以充分利用社会环境对人的影响和发挥榜样的作用,实践教学也有利于实现主内的、自律的教育方法和主外的、他律的教育方法的统一。
- 邓先奇
- 关键词：思想政治理论课实践教学
- 消费主义对当代大学生的影响分析被引量：4
- 2016年
- 满足人合理需要的合理消费是实现人的幸福的必要手段,但消费主义倡导消费至上,把消费当作幸福本身,使人被物所驭,给人造成幸福困境。消费主义在当代大学校园蔓延,不利于大学生自主性的确立,全面需求的满足,良好人际关系的形成,长远幸福的实现。高校应通过引导学生构建马克思主义的幸福观,树立科学的消费观,打造丰富的校园文化,举办多种实践活动,应对消费主义给大学生带来的幸福困境,提升大学生认识幸福、感受幸福、创造幸福生活的能力。
- 邓先奇
- 关键词：消费主义大学生
- 社会幸福论
- 人的一切活动都有目的,但在各种各样目的背后的终极目的是幸福,幸福是人生追求的终极目的,从社会发展的角度来看,人们组成社会的目的,也是为了使自己生活得更幸福,所以,社会成员的普遍幸福是社会发展的终极目的。在中国进行现代化建...
- 邓先奇
- 关键词：社会转型幸福观人本主义精神文明
- 文献传递
- 制度公正:实现国民幸福的保障
- 2014年
- 制度是人的本质力量对象化的产物,社会在发展的过程中应以国民幸福作为制度构建的价值原则,国民幸福的影响因素是多方面的,而制度公正是保障国民幸福实现的有效手段,在建设中国特色社会主义的过程中,应实现国民幸福与制度公正的相互促进,和谐互动。
- 邓先奇
- 关键词：公正
- 论高校思想政治理论课实践教学的组织和实施被引量：28
- 2006年
- 高校思想政治理论课实践教学在组织和实施的过程中要贯彻一系列的思想政治教育的原则方法,包括理论联系实际、学校教育和社会教育相统一、指导性教育和自我教育相统一的原则方法,在具体的实践教学过程中还应规范运行、保障有力、建立基地、形式多样、整合资源、考核科学,建立实践育人的长效机制,在实践教学实施的前期、中期、后期对学生和教师都有相应的要求,这样才能发挥实践教学的积极意义。
- 邓先奇段喜春
- 关键词：高校思想政治理论课实践教学
- 从马克思的人性论出发解读个人幸福和社会幸福被引量：1
- 2010年
- 幸福思想史上的思想家们总是以人性为出发点来认识个人幸福和社会幸福及其关系。只有科学的人性论才能科学地解读人的幸福。马克思的人性论是科学的人性观,人的本质是最根本的人性,人的本质是人的自由自觉的劳动、人的需要和社会关系的总和三者的完整统一,从这三个方面出发可以确证个人幸福和社会幸福及其统一。
- 邓先奇
- 关键词：人性社会幸福
- 高校思想政治理论课实践教学研究
- 高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，而实践教学是增强学生学习主动性/提高教学的实效性的有效方式。加强对高校思想政治理论课实践教学的研究，有利于发...
- 邓先奇
- 关键词：思想政治理论课实践教学教学组织
- 文献传递
- 从马克思的人性论解读人的幸福被引量：4
- 2010年
- 幸福思想史上的思想家们总是以人性为出发点来认识人的幸福,马克思的人性论是科学的人性论,人的本质是最根本的人性,人的自由自觉的劳动本质揭示了人的幸福的内涵,人的需求本质决定了人追求幸福的动力和内容,而人的现实本质揭示了个人幸福和社会幸福的统一。
- 邓先奇
- 关键词：人性社会幸福
