陈炳和
- 作品数：47 被引量：436H指数：8
- 供职机构：常州工程职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题常州科教城(高职教育园区)院校科研基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程理学生物学更多>>
- 高职院校教师绩效管理体系设计与构建研究被引量：5
- 2011年
- 本文针对我国高职院校教师绩效管理体系建设现状及存在的主要问题,立足绩效管理的基本原理及方法,结合常州工程职业技术学院教师绩效管理体系建设实践与研究成果,力图构建具有我国高职教育特色、适应我国高职院校发展需要的教师绩效管理体系。
- 罗元陈炳和
- 关键词：高职院校教师绩效管理
- 4-溴-2-甲氧基苯甲酸甲酯的合成被引量：2
- 2008年
- 4-溴-2-氟甲苯经溴代、水解得4-溴-2-氟苯甲醛,再经氰化、甲氧基化、水解和酯化等反应制得4-溴-2-甲氧基苯甲酸甲酯,总收率约47%,纯度99.8%(GC法)。
- 赵昊昱陈炳和
- 关键词：中间体
- 基于职教特征“十一”观的高职人才培养体系的构建——以工业分析与检验专业为例
- 2008年
- 文章以职教特征"十一观"为指导思想,探索了素质教育、创业教育与课程紧密结合,形成整体性的学习,打破学科逻辑的三段式课程结构,构建工作过程导向的项目化课程体系及第一课堂与第二课堂有机配合的《工业分析与检验》专业高职人才培养体系。
- 丁敬敏陈炳和王生雨
- 关键词：高职人才培养
- “一体两翼、师德贯穿、阶梯递进”的高职教师培养体系探索与实践被引量：3
- 2017年
- 借鉴孔子的“文、行、忠、信”理念,基于高职教师职业成长不同阶段的能力需求,笔者从教学、专业实践、研究和师德四方面探索构建“一体两翼、师德贯穿、阶梯递进”的教师培养体系。以“课堂、企业、团队”为核心,设计不同层次教师培训主题和项目,实行分层培育、因材施培;制订“低线”目标,做到高职教师“有培无类”;架构数字化研修平台,保障“一体两翼、师德贯穿、阶梯递进”培训体系良性运行。通过“一体两翼、师德贯穿、阶梯递进”培训体系,全面提升高职教师的综合能力,以教师的专业发展促进学生的最大发展,从而提升学校的可持续发展能力。
- 叶爱英徐瑾王彩霞陈保国丁敬敏陈炳和
- 关键词：高职教师教师培养教师成长
- 构建高职教育人才培养模式的五个系统要素被引量：2
- 2012年
- 高等职业教育作为职业教育体系的重要组成部分,应逐步构建以职业素质与职业能力为核心、以培养高素质与高技能人才为目标、以专业建设与课程改革为重心、以创新教育与校企合作为路径、以国际经验为借鉴的人才培养模式,以适应经济社会发展的实际需要。
- 陈炳和曹叔亮
- 关键词：高职教育
- 5-Br-PADAP、乳化剂OP分光光度法测定电镀废水中微量锌被引量：3
- 2004年
- 本文探讨了利用 5 -Br-PADAP测定电镀废水中微量锌的显色条件。条件试验表明在pH值7 5～ 10 0硼酸 -硼酸钠缓冲溶液中 ,锌与 5 -Br -PADAP、乳化剂OP形成紫红色三元络合物 ,其λmax=5 5 2nm ,ε552 =1 3× 10 5L/ (mol cm) ,络合比为 1∶2 ,锌含量在 0～ 2 5 μg/ 5 0mL ,服从朗伯 -比尔定律。该方法应用于电镀废水中微量锌的测定具有灵敏度高 ,准确度好 ,操作简便安全、快速的特点。
- 陈炳和傅春霞
- 关键词：电镀废水微量锌5-BR-PADAP乳化剂OP分光光度法
- 以“十个合一”新理念,构建化工高职实训基地新模式——常州工程职业技术学院实训基地建设的探索被引量：2
- 2006年
- 实训基地建设是高职院校学生职业能力训练的核心。在经费紧缺与资源浪费并存中运作的高职教育,都在寻找提高办学效益的合适途径。常州工程职业技术学院以"十个合一"的新理念,探索出了一种化工高职实训基地建设的新模式,并在实际办学中加以应用与推广,获得了广泛的认同与较好的评价。
- 陈炳和
- 关键词：实训基地
- 化工工艺类高职专业设置调研
- 2003年
- 本文从入世后的中国化工行业面临的挑战和化工生产技术的特点出发,论证了化工行业应当举办五年制化工工艺类高职专业的必要性和可行性.
- 陈炳和
- 关键词：化工工艺高等职业教育
- 中澳高职职业能力标准的比较与借鉴被引量：3
- 2010年
- 澳大利亚TAFE学院职业能力标准的"行业参与、标准具体、双标融通"的特色是澳大利亚职业教育取得卓越成绩的重要保证。我国高职职业能力标准与澳大利亚TAFE学院职业能力标准相比具有诸多不足之处。借鉴澳大利亚TAFE学院职业能力标准的经验,我国高职职业能力标准的开发应在三个方面进行努力:一是职业能力标准的开发要吸引行业企业的参与;二是职业能力标准的内容要具体、具有可操作性;三是要将健康和安全作为职业能力标准的重要内容。
- 陈炳和
- 关键词：高职职业能力标准
- 推进项目化课程改革创新人才培养模式——常州工程职业技术学院课程改革的实践与探索被引量：1
- 2011年
- 从高职人才培养的实际情况来看，学科系统化的课程体系与知识传授型的教学模式已明显不能满足现代职业素质培养的要求，但改革与探索还大都停留在课程与教学设计层面，实践层面的推进十分艰难。常州工程职业技术学院在对全校课程实施的现状进行充分的调研分析后，适时启动了项目化课程改革与建设工程。经过近三年的实践与探索，项目化课程改革已经显现出喜人的局面，取得了令人欣慰的成绩。
- 陈炳和熊威
- 关键词：课程改革
