高正球
- 作品数：30 被引量：24H指数：2
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- 问题引领下“自主导学”复习课的实践研究被引量：1
- 2018年
- 如何让学生真正参与课堂学习、提高高三复习的课堂效率,一直是教师实践研究的重要课题。本文结合高考物理一轮复习中的实例,展示笔者对问题引领下＂自主导学＂复习课的实践研究。
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- 对探究性教学的几点认识被引量：1
- 2009年
- 本文主要通过实例点评，谈谈笔者对探究性学习的一些认识，为研究性学习科学高效地实施提供一定参考，从而促进新课程教学理念的落实。
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- 关键词：探究性学习实效
- “高中生物理学习力”调查与反思
- 本文采用问卷调查法，从“学习动力、学习毅力、学习能力、学习创新力”四个维度调查了高中生物理学习力状况，分析了高中生物理学习力方面存在优势与不足，并针对存在的问题提出了教学上的建议。
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- 关键词：高中教育物理学科学生学习力问卷调查
- 文献传递
- 巧妙暗示 提升教学质量——罗森塔尔效应在高中物理教学中的应用被引量：1
- 2017年
- 心理暗示有着非常奇妙的力量,20世纪60年代,罗森塔尔做过这样的实验:他在一所学校里进行了一次心理测试,之后随机挑出个别学生,很郑重地告诉教师,这些学生潜力惊人,需要格外关注。一段时间之后,这些学生的进步明显要快于其他学生。这其中的缘由就在于通过心理学家的启发,教师的言行之中注入了他们对特定个体的期望,并将暗示传递给学生:你能行。
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- 关键词：高中物理物理情境机械能守恒定律罗森塔尔效应
- 新课程背景下的青年教师怎样才能尽快成长被引量：1
- 2008年
- 随着新课程改革在全国范围轰轰烈烈的推进，每位教师都面临着迎接挑战、抓住机遇、自我发展的形势要求。青年教师作为教育领域的新生力量，更面临前所未有的压力。他们能否尽快成长，能否担负起推动新课程改革的重任，关系到教育改革的深化和教育教学目标的实现。作为青年教师，应该从以下几个方面去完善和发展自己。
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- 关键词：青年教师新课程背景新课程改革自我发展教育领域教育教学
- 天体运动中“追击问题”的解法探究被引量：1
- 2009年
- 天体运动中的“追击问题”在近几年高考和各地模拟考试中时有出现，分析解决这类问题，首先要理解“追击”的含义，它与直线运动中“追击”的含义不同，它研究的是“两个在不同的圆周轨道上运动的物体，何时相距最近（即相遇）或最远”的问题．相距最近的含义是：2个卫星（或物体）和圆周轨道的圆心3点在同一条直线上，且2个卫星（或物体）在圆心同侧；相距最远的含义是，2个卫星（或物体）和圆周轨道的圆心3点在同一条直线上，且2个卫星（或物体）在圆心异侧．
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- 关键词：天体运动追击问题同一条直线解法模拟考试
- 在点滴之间显智慧 于细微之处见精彩
- 2017年
- 一节课只有45分钟,如何在不增加学生负担的情况下扩大课堂容量、提升教学效率?注重细节刻画是解决这一问题的关键,这要求教师发挥教学智慧,注重教学细节的调整,增加课堂的内涵。本文结合优质课《宇宙航行》若干教学片断的分析,介绍了笔者在这一方面的思考。
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- V_(t/2)=的妙用
- 2006年
- 在匀变速直线运动中,任一段时间t中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度,即v_(1/2)==(s/t)．对于“已知某段位移s以及发生这段位移所需的时间t”这类题目,可以应用它来列式求解。
- 高正球
- 关键词：匀变速直线运动匀加速直线运动
- 基于核心素养的问题情境在高中物理教学中运用的策略探讨被引量：2
- 2022年
- 问题情境教学以问题为导向、以情境为载体,是当今物理课堂教学中的重要方式。在实施以问题为导向的教学中,将问题情境与物理学科核心素养的四个方面有机结合,更能凸显问题情境教学在学生核心素养培养中的价值。本文在分析问题情境教学与物理核心素养的四个方面联系的基础上,紧密联系高中物理教学实际,探究应用问题情境提升高中生核心素养的教学策略。
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- 关键词：问题情境高中物理教学策略
- 浅谈教学重心前置模式下“导学案”的编制
- 2010年
- 课堂教学的有效性已成为当下教育研究与实践的重点和热点．可是，教师更多关注的是上课本身及课后的作业布置，这样的教学是重心后滞的．建设有效课堂是一个系统工程，除了发挥课堂教学本身的作用之外，更要重视课堂教学之外一些环节的作用发挥，例如让教学的重心前置．
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- 关键词：教学重心学案课堂教学教育研究
