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高袅

作品数:11 被引量:76H指数:4
供职机构:辽宁医学院更多>>
发文基金:辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 3篇网络群体
  • 2篇群体性
  • 2篇群体性事件
  • 2篇网络群体性事...
  • 2篇教育
  • 2篇高校
  • 1篇心理
  • 1篇心理分析
  • 1篇医学生
  • 1篇医学院校
  • 1篇医学院学生
  • 1篇院校
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇治教
  • 1篇人文
  • 1篇人文素质
  • 1篇人文素质教育
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治教育

机构

  • 8篇辽宁医学院

作者

  • 8篇高袅
  • 5篇孙靖靖
  • 2篇姜健
  • 1篇赵理
  • 1篇张宏

传媒

  • 3篇中国高等医学...
  • 3篇辽宁医学院学...
  • 1篇辽宁工业大学...
  • 1篇现代教育管理

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2008
11 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
以教学评估为契机 加强高校管理工作被引量:1
2008年
教学评估是检测教学目标和教学效果实现程度的重要手段。通过教学评估,不断提高教育质量和管理水平,充分认识管理人员在教学评估中的重要作用及管理工作中存在的问题,通过行之有效的措施,充分调动管理人员的积极性,使学校的各项管理科学化、规范化,确立管理人员为教学工作服务的意识。
孙靖靖高袅
关键词:教学评估
高校网络群体性事件中的思想政治教育干预被引量:2
2011年
高校网络群体性事件是信息社会高校管理者面临的新课题,由于其发生平台的特殊性,除了具有一般群体性事件的特性外,还具有高度匿名性、群体同龄性、互动强化性、主体活跃性等鲜明特性。思想政治教育工作如何占领网络平台,在网络群体性事件中有力干预是当下思想政治教育工作的新挑战。
高袅赵理
关键词:网络群体性事件思想政治教育干预
以全局的视角看马克思主义中国化——马克思主义中国化的理论再梳理
2015年
马克思主义中国化既是一种理论态度,又是一种历史进程,同时也是一种客观成果。自传入中国以来,与中国革命实践密切结合,不断填充新的内容,是世界马克思主义理论发展历程中恢弘灿烂的篇章。本文从多个角度对马克思主义中国化的理论研究进行梳理,以期更加完善马克思主义中国化的理论研究。
高袅
关键词:马克思主义
医学院校加强人文素质教育的思考被引量:18
2010年
人文素质教育与高等医学教育相结合,以适应新形势对医学院校人才培养的需要,是高等医学院校教育改革的重要内容。文章针对目前医学院校人文素质教育相对滞后的现状进行原因分析,阐述了医学院校加强医学生人文素质教育的重大意义,并对如何加强医学生人文素质教育的对策和途径进行有益的探索。
孙靖靖高袅
关键词:人文素质教育对策
高校网络群体性事件现状与原因分析被引量:19
2010年
高校网络群体性事件的特点如下:一是网络突发性强;二是局部放大性明显;三是集散快捷;四是连锁性发生较大;五是不可预见性强;六是持续性短暂。高校网络群体性事件的成因为:一是国内、外反华势力对我国的渗透;二是国际、国内经济形势的影响;三是缺乏合理健全的诉求机制;四是大学生心理素质的内在特点;五是高校大学生生活方式相对单一封闭;六是网络监管机制的不健全;七是高校计算机教育教学存在不足等。
姜健张宏高袅
关键词:高校网络群体性事件
浅谈医学生医德信念培养的途径与方法被引量:22
2010年
"医乃仁术,贵在医德"。针对时下医德信念动摇和薄弱的状况,在医学院校加强学生的医德信念培养刻不容缓,学校医德信念培养应多渠道、多途径、多方式,通过完善医德信念教育内容、专业课渗透、制度规范约束、以典型榜样激发医德情感、实践提升、校园文化熏陶、网络引导等多种途径和方法进行医德培养教育。
高袅孙靖靖
关键词:医学生
高校网络群体性事件的心理分析被引量:8
2010年
针对网络时代高校网络群体性事件频发的问题,客观分析了高校网络群体性事件的现状和特征。并从社会心理学的角度,运用心理学原理深刻剖析其产生的心理原因,诣在从心理上找出和消除其诱因,积极开展预防和处置工作。提出应对高校网络群体性事件的心理疏导策略,有效地应对网络群体性事件的发生。
孙靖靖高袅姜健
关键词:网络群体心理分析
辽宁医学院学生对80后辅导员形象认知的研究被引量:4
2008年
高校辅导员是大学生最直接的管理者,其个人形象对学生的健康成长起着潜移默化的作用。时下,辅导员队伍发生了巨大变化,高校普遍出现了"双8"现象,即施教者和被教者双方都是80年后出生的群体。学生对于80后辅导员形象有何种认知是本文探讨的主要问题,在对相关文献进行回顾的基础上,建构辅导员形象的三大维度——从业素养、行为操守和仪表举止。
高袅孙靖靖
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