冯光庭
- 作品数：40 被引量：92H指数：5
- 供职机构：湖北第二师范学院数学与经济学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省教育厅科学技术研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：理学文化科学医药卫生艺术更多>>
- 关于“过程教学”的实践与思考被引量：3
- 2002年
- 本文通过对过程教学的分析,指出了过程教学是数学教学的本质,过程教学的核心是展现思维中介,过程教学的作用是使学生获取真知,并提出了在数学教学过程中要遵循“展示背景、挖掘本质;暴露思维、推迟判断”的原则。
- 冯光庭
- 关键词：过程教学教学过程数学教学课程标准
- 一类具有二重饱和度的多分子可逆生化反应系统的定性分析被引量：2
- 2012年
- 运用微分方程定性理论,研究了生化反应中一类具有二重饱和度的多分子可逆生化反应模型,分别得到该系统存在唯一极限环和正平衡点全局渐近稳定的充分必要条件.
- 冯光庭张兴安
- 关键词：生化反应极限环
- 数学的文化观和数学文化的特征被引量：12
- 2008年
- 数学活动的整体性和数学发展的历史性都表明,数学是一种文化;这种文化主要表现在它的符号语言的简洁性、思维方法的独特性、数学美的高雅性、发展的时代性和精神的深刻性。
- 冯光庭吴俊明
- 关键词：数学文化文化观数学特征
- 一类具有星形结点的三次微分系统的拓扑结构分类
- 多项式微分系统在生态学、生命科学、生物化学等领域中有广泛应用，国内外许多学者对其进行了深入研究，尤其是对一些特殊的微分系统的全局拓扑结构获得了较好的结果．如右方无公因式的具有星形结点的二次系统的有限远奇点只有鞍点、结点和...
- 冯光庭
- 关键词：星形结点
- 文献传递
- 对培养学生数学应用意识的思考被引量：6
- 2004年
- 培养学生的数学应用意识,首先应该强化教师的数学应用意识,并在教学中采用问题情境教学模式,帮助学生 从自身的生活经验及客观事实出发,一方面在研究现实问题的过程中学习和理解数学,另一方面逐步学会从数学的 角度看待和处理日常生活及社会生产中的现象和问题。
- 冯光庭
- 关键词：数学教学数学应用情境教学教师意识
- 一类平面三次拟齐次向量场的全局拓扑结构
- 2014年
- 利用中心投影变换的思想证明一类平面三次拟齐次向量场的几何性质依赖于它的切向量场和诱导向量场.讨论了该系统的拓扑结构,并进行了分类;证明了该系统具有25类不同类的拓扑结构相图.
- 黄改改冯光庭张兴安
- 一类具有星形结点的三次微分系统的赤道闭轨线的性质
- 2010年
- 利用Poincaré映射证明了一类具有星形结点的三次微分系统的赤道闭轨线只能为双曲的或二重的,并给出了其稳定性的判断方法和在赤道内扰动的性质.
- 冯光庭张兴安
- 关键词：三次微分系统
- 基于“体现数学的文化价值”的数学教学策略探究被引量：5
- 2008年
- 能否在中学数学教学中有效地体现数学的文化价值,关键取决于教师的数学观、数学教学观,其基本途径是在数学知识教学的过程中不失时机地渗透、提炼、总结和深化,还要通过形式多样的活动让学生感受、理解数学文化,并努力构建体现教师个人特色和数学文化特征的数学课堂文化。
- 冯光庭
- 关键词：数学文化教学观知识教学课堂文化
- 一类平面拟齐次向量场的全局性质
- 2016年
- 本文利用中心投影思想证明了一类拟齐次平面向量场的几何性质仅依赖于它的诱导向量场.并根据其诱导向量场的性质证明了该向量场有10种不同拓扑结构的扇形不变区域,进而讨论了其全局拓扑结构,得到了这类向量场当n为偶数时,有17种不同的全局拓扑分类,当n为奇数时,有32种不同的全局拓扑分类.
- 黄莉冯光庭张金慧张兴安
- 一类平面三次向量场的全局拓扑结构被引量：3
- 2012年
- 本文利用中心投影变换的思想证明了一类具有星形结点的平面三次向量场的几何性质依赖于无穷远处的几何性质.研究了该向量场的全局拓扑结构,得到了该向量场不考虑极限环的存在性时有27类不同的全局拓扑等价类,以及存在赤道闭轨线的充要条件和存在至少一个极限环的条件.
- 冯光庭张金慧张兴安
- 关键词：星形结点
