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耐高温光纤光栅传感器封装装置及方法: 一种耐高温光纤光栅传感器封装装置及方法，光学平台上依次设置有左夹持机构、加热机构、右夹持机构，所述的左夹持机构为左齿轮齿条平移台上设置有左三维组合平移台，左三维组合平移台上设置有推拉力计，推拉力计上设置有左光纤夹持器；所...; 乔学光冯德全高宏禹大宽

Nb-40Ti-5.5Al铌合金的组织和性能被引量：1: 2012年; 通过力学性能测试和显微组织观察研究了Nb-40Ti-5.5Al合金不同热处理状态组织和性能之间的关系。结果表明:对Nb-40Ti-5.5Al合金分别进行固溶处理和退火热处理,其组织和性能差异不明显;该合金具有很好的冷变形能力,可以经过70%的冷变形,延伸率仍然保持在10%左右。对冷变形合金经过固溶处理后,软化效果非常明显;对固溶态直接进行时效,短时强化效果几乎没有,但经过10 h的时效后强化较为显著;经过固溶处理+70%冷变形+时效处理,可以获得良好的强化效果,抗拉强度≥1200 MPa,屈服强度≥1000 MPa,延伸率≥15%,具有良好的强塑性,说明该材料具有很好的冷形变热处理强化效应。对经过冷形变热处理的材料在60℃下进行加载、卸载曲线测试,拟合的曲线线性相关度高达0.9998,可以证明该材料确实是一种线性重合性极佳的恒弹性材料。; 朱宝辉韩俊钢王宏亮李积贤冯德全王秋迎; 关键词：5AL合金显微组织力学性能

光纤光栅传感器施加预应力的封装装置: 一种光纤光栅传感器施加预应力的封装装置，在底座上设与左移动台联接的左安装座、与右移动台联接的右安装座、左安装座与右安装座之间设平台升降杆套，左移动台上设左升降杆套，右移动台上设右升降杆套，左移动台和右移动台上还设有平动转...; 乔学光王宏亮冯德全周红; 文献传递

一种基于方形膜片的高灵敏度光纤光栅压力传感器: 一种基于方形膜片的高灵敏度光纤光栅压力传感器，包括：保护顶盖，其顶部中心处设置有光纤尾纤的引出孔，中间部件，其顶部表面有直接感受外界油气压力信号的方形承压膜片；安装于方形承压膜片中心的应力传递杆；安装于圆盘表面的两个垂直...; 贾振安樊庆赓冯德全樊伟赵显锋杨凯庆禹大宽高宏; 文献传递

一种基于方形膜片的光纤光栅压力传感器: 一种基于方形膜片的光纤光栅压力传感器，包括：保护盖，其顶部中心处设置有光纤尾纤的引出孔，中间部件，其顶部表面有直接感受外界油气压力信号的方形承压膜片；安装于方形承压膜片中心的应力传递杆；安装于圆盘表面的基座；安装于基座顶...; 贾振安樊庆赓冯德全禹大宽樊伟高宏赵显锋杨凯庆; 文献传递

光纤光栅液位传感器的研究被引量：6: 2009年; 根据光纤布拉格光栅(FBG)传感模型,提出了一种基于E型膜片和悬臂梁组合的FBG液位传感结构,建立了FBG反射中心波长随液面高度变化的数学模型。在0～100cm的测量范围内进行了实验研究,结果表明,液位对FBG反射中心波长调谐的最大漂移量为1.316nm,线性拟合度大于0.999,灵敏度为13.1pm/cm,与理论计算值(13.8pm/cm)比较,存在5.1%的相对误差。通过对理论模型的分析,改变E型圆膜片和悬臂梁的有关参数,可实现对传感器的灵敏度和量程的调整,使之更加实用化。; 王宏亮邬华春冯德全宋娟樊伟丁锋; 关键词：悬臂梁

单金属双灵敏度宽范围光纤光栅温度传感器及其封装方法: 一种单金属双灵敏度宽范围光纤光栅温度传感器及其封装方法，在封装盖的轴向中心加工有通孔(a)、一端面上设置有基底，基底与封装盖连为一体，基底的上表面与通孔(a)圆心之间的距离小于等于通孔(a)的半径，在基底上表面加工有凹槽...; 罗小东乔学光傅海威贾振安刘颖刚樊伟韩党卫冯德全

波登管式光纤布拉格光栅压强传感器被引量：5: 2006年; 基于光纤布拉格光栅传感模型，提出了一种悬臂梁与波登管相结合的光纤光栅压强传感器的组合设计，推导了光纤布拉格光栅中心波长偏移量与压强之间的解析关系式。理论和实验结果表明，压强调谐光纤布拉格波长的灵敏度系数的理论值与实验值分别为0．2246nm／MPa、0．2218nm／MPa，在0～6MPa测压范围内，调谐范围为1．35n／n．; 罗小东乔学光王宏亮周红冯德全刘颖刚; 关键词：导波与光纤光学光纤布拉格光栅增敏

外压式温度补偿高温高压光纤光栅传感器: 一种外压式温度补偿高温高压光纤光栅传感器，在径向加工有进油孔的外保护管左端设左外保护管接头、右端设右外保护管接头，外保护管内设石英管，一根光导纤维上制作有温度传感光纤光栅和压力传感光纤光栅，左外保护管接头上设与外保护管内...; 乔学光冯德全王宏亮周红王向宇樊伟兆雪李娟妮; 文献传递

光学类专业课程的实践应用教学改革探索被引量：1: 2016年; 随着光学学科的快速发展,我国光学产业正在日渐壮大,对光学专业方面实践应用型人才的需求也逐年增加。为了让教育更好服务于社会,本文就光学类专业课程的实践应用教学进行了一些有益的探索,在教学过程中强调教学主体以学生为本,增加学生自主性学习实践活动,设置实践应用教学内容,灵活运用多种教学方法,多样化考核方式。通过在教学过程中进行实践应用教学改革,培养学生的分析问题、解决问题的实践应用能力,以提高学生就业的核心竞争力,输送真正符合社会需求的实践应用型人才。; 甄艳坤罗小东邵敏冯德全; 关键词：光学专业课程

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