刘霞
- 作品数：17 被引量：35H指数：4
- 供职机构：安徽科技学院外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目安徽省教育厅重点科研项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 地方应用型本科院校应用性课程改革路径探索被引量：9
- 2014年
- 课程建设是高校教学基本建设的重要内容之一,是专业建设和学科建设的基础,是提高人才培养质量最基础、最核心的要素。应用型本科院校的人才培养模式新变化对课程建设提出了新的要求,因此加快应用性本科课程建设是应用型人才培养的关键。更新课程教学观念、重构课程结构与内容、改革课程教学方法、创新科学的课程评价方式是应用性课程建设的主要内容。
- 张德化刘霞
- 关键词：应用型本科应用性课程课程改革
- 基于资源整合的混合式大学英语教学模式探究被引量：3
- 2019年
- 大学英语历经几次教学改革,留有大量各种介质的教学资源,再加上现今铺天盖地的网上资源,大学英语教师有必要通过整合优化这些线上线下资源,利用混合式教学,提升大学英语教学效果。文章首先分析了大学英语教学及其资源的现状,然后介绍了混合式教学和资源整合的涵义和策略,最后探索了资源整合优化后的混合式大学英语教学模式。
- 刘萍刘霞
- 关键词：资源整合混合式教学大学英语
- 儿童早期二语习得国内外研究综述被引量：4
- 2014年
- 国外有关儿童早期二语习得的研究路径一是探讨儿童早期习得第二语言的最佳年龄,二是研究第二语言习得对幼儿认知发展影响。国内有关儿童早期二语的研究主要以英语习得为主,研究内容主要是国外幼儿英语教育理论及幼教教材的引介和述评,国内幼儿英语教育的现状研究,幼儿英语教育的教材教法研究及幼儿英语教育的必要性和可行性探讨。
- 任玲玲刘霞张晖
- 关键词：儿童早期二语习得
- 非英语专业新生英语学习信念调查
- 2012年
- 语言学习信念对学习者有着深远的影响,积极的、正面的信念有助于克服学习困难,保持学习动力,而消极的信念可能导致学习积极性减弱,挫折和焦虑感。通过对非英语专业新生学习信念的调查帮助新生了解、发展自己能力和使用有效的学习策略、形成对语言学习现实的、积极的信念。同时帮助教师了解学生学习信念并在实践教学中采用多种手段加以影响和干预。
- 刘霞
- 关键词：非英语专业英语学习信念
- 英语精读教学中应用词块理论提高写作能力
- 2016年
- 词块教学法是基于认知语言学,结合了结构教学法和交际法等特点的,可在精读教学中对词块进行讲解的理论核心。在精读教学过程中不仅重视篇章赏析、语法结构分析还要强调词块的整体学习、积累和存储。那么写作过程中直接提取词块,既提高了信息处理的效率,又大大提高了语言表达和输出的流利性、地道性。该文在词块教学理论的基础上,总结词块法在英语写作中的运用,提出在大学英语精读教学中应用词块教学法的建议。
- 刘霞陆宗丽
- 关键词：词块理论大学英语精读教学英语写作
- 应用型本科学生英语学习动机与自我认同研究——以安徽科技学院为例被引量：1
- 2017年
- 应用型本科院校以应用型、技术型为办学方向来培养服务于地方和区域经济发展的应用型高层次人才。以某应用型高校为例调查非英语专业学生英语学习的动机和自我认同。结果显示大学生英语学习的动机与自我认同变化有相关性。研究同时提出激发应用型本科高校大学生学习动机和自我认同干预的建议。
- 刘霞
- 关键词：应用型本科院校学习动机自我认同
- 刍议英汉词汇的文化差异被引量：1
- 2008年
- 语言是交流的工具,是文化的重要载体。词汇是语言意义系统中最小单位,在语言的交流中传递重要信息。学习和使用英语必需了解英汉词汇的文化差异。只有了解了这种文化差异,才能更好运用英语交际。
- 刘霞陈德用余涛
- 关键词：英汉词汇文化差异跨文化交际
- 翻译教学中的主体心理关注与多维导向教学模式建构
- ＜正＞1.引言传统的翻译教学只重视翻译实施本身而忽略了翻译发生的环境,尤其是忽略了翻译发生前和发生后的相关行为。"目前的翻译教学研究也多就教学材料、教学方法、培养模式、课程设置等方面展开"（文军、张金陵2008:16）。...
- 张瑞娥刘霞陈德用
- 文献传递
- 基于语言输入输出理论的英语学习能力实证分析被引量：1
- 2011年
- 本文基于语言输入输出理论假设,通过实证探讨教材课文背诵与英语写作能力变化的相关性;采用测试、问卷、访谈的方法,结果证明了课文背诵可以帮助学生提高英语写作能力。实验组多数同学对课文背诵这一语言输入方式持支持态度并认为课文背诵有利于语言积累和输出并激发英语学习的自信心。
- 刘霞
- 关键词：课文背诵英语写作能力
- 英语教学中实施背诵式语言输入研究被引量：4
- 2012年
- 输入是外语习得过程中重要的环节。近年来背诵式语言输入在外语学习中的作用受到广泛关注。背诵是中国传统的行之有效的语言学习方式。本文结合理论和相关研究成果进行分析、归纳背诵式输入在英语教和学中的作用,并提出实施背诵式输入应理解并精心选择语言材料;注重背诵的计划、监控和评价;培养背诵习惯并持之以恒。
- 刘霞黄海山
- 关键词：背诵语言输入英语学习英语教学
