卢新华
- 作品数：21 被引量：101H指数：7
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- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 陶瓷托槽的粘结与去除
- 2002年
- 陶瓷托槽自应用于临床以来,其粘结与去除始终是研究的热点,本文就陶瓷托糟的种类、固位原理、影响粘结强度的因素及去粘结技术等方面的研究作一综述。
- 卢新华
- 关键词：陶瓷托槽粘结
- 下尖牙三维有限元模型的建立与应力分析被引量：21
- 2003年
- 目的:建立下尖牙的三维有限元模型,分析正畸力作用下尖牙的应力分布特点。方法:利用DICOM数据建模法,建立下尖牙的三维有限元模型,模拟力学实验。结果:建立了下尖牙的三维有限元模型,不同载荷时牙根表面应力分布表现出不同的特点。结论:利用DICOM数据建模法,可建立良好的三维有限元正畸力学实验模型,单个力作用于牙冠表面时,牙齿呈倾斜移动的应力分布模式。
- 卢新华凌均棨蔡斌刘耀鹏
- 关键词：尖牙三维有限元应力牙周膜牙槽骨
- 安氏Ⅱ类1分类错（牙合）正畸治疗前后前牙区牙槽骨高度改变的CBCT研究被引量：12
- 2018年
- 目的 探讨安氏Ⅱ类1分类错（牙合）正畸治疗前后前牙区牙槽骨高度改变的特征及相关影响因素.方法 选取符合纳入标准的安氏Ⅱ类1分类错（牙合）62例,其中拔牙治疗32例（男11例,女21例,年龄12.63±0.94岁）,非拔牙治疗30例（男17例,女13例,年龄12.33±1.24岁）,收集患者正畸治疗前后拍摄的锥形束CT（Cone-beam Computed Tomography,CBCT）,分别测量治疗前后上下颌前牙唇舌（腭）侧牙槽嵴顶距釉牙骨质界（Cementoenamel Junction,CEJ）距离,计算牙槽骨高度改变量,利用SPSS 20.0软件对测量数据进行统计分析.结果 安氏Ⅱ类1分类错（牙合）拔牙组与非拔牙组正畸治疗后前牙区牙槽骨高度降低牙面数分别达67.31％与66.94％,平均降低量分别为（1.03±2.47） mm与（0.69±4.02） mm.上颌切牙腭侧及下颌前牙舌侧,拔牙组牙槽骨高度降低量均显著高于非拔牙组,差异有统计学意义（P＜0.05）,下颌中切牙唇侧,非拔牙组牙槽骨高度降低量高于拔牙组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 安氏Ⅱ类1分类错（牙合）正畸治疗后前牙区牙槽骨高度普遍降低,降低量与牙位、牙齿移动方向以及牙移动幅度等因素密切相关.提示正畸医生应对安氏Ⅱ类1分类错（牙合）患者治疗前不同牙位的牙槽骨状况有准确的了解,并合理设计牙移动方式、方向和幅度,避免不利的牙齿移动导致牙槽骨高度的显著降低从而危害牙周健康.
- 邓建清卢新华彭彩霞陈冬茹吴莉萍
- 关键词：正畸治疗牙槽骨高度
- “2×4”技术矫治替牙期前牙反的软硬组织变化被引量：7
- 2004年
- 目的 评价“2× 4”矫治技术对替牙期前牙反牙合的矫治作用。方法 18例替牙期前牙反牙合患者采用“2× 4”矫治技术合并Ⅲ类牵引矫治 ,对治疗开始和完成时的头颅侧位定位片进行头影测量及配对样本t检验比较其软硬组织变化。结果 治疗前后上下颌相对于颅底未见显著变化。下颌相对于上颌的矢状位置 (ANB角、Wits值 )发生显著改善 ,下前面高 (ANS Me)增大。治疗后上切牙唇倾、下切牙舌倾明显。软组织面凸角 (Ns Sn Pos)明显变小、上唇基角 (S N′ Sn)明显变大、H角变大 ,软组织凹面形改善。结论 早期采用“2× 4”技术合并Ⅲ类牵引可以有效矫治替牙期前牙反牙合 ,改善下颌相对于上颌的矢状位置关系及凹面形。
- 吴莉萍卢新华王大为
- 关键词：矫治替牙期前牙反HE软硬组织变化
- 安氏Ⅲ类错[牙合]矫治前后面部侧貌与切牙位置变化及相关分析被引量：1
- 2008年
- 目的分析安氏Ⅲ类错[牙合]面部软组织侧貌与切牙位置之间的相互关系，为临床正畸治疗提供理论依据。方法对26例安氏Ⅲ类错[牙合]患者矫治前后X线头影测量片进行分析，包括测量19个硬组织项目和6个软组织项目，用统计软件SASv8．0分析矫治前后面部软组织与切牙倾斜度的变化及相关关系。结果上下切牙倾斜度对侧貌美学指标均有相关性。结论安氏Ⅲ类错[牙合]通过增加上切牙的倾斜度，减少下切牙的倾斜度可使侧貌协调，上下切牙位置关系影响软组织协调性。
- 马迅王大为蔡斌王洋朱双林卢新华
- 关键词：软组织侧貌
- 细丝片段弓移动尖牙的三维有限元分析被引量：4
- 2006年
- 目的分析细丝片段弓移动尖牙的力学机制。方法利用下颌尖牙三维有限元模型,模拟细丝片段弓的临床加载方式,分析尖牙表面的应力分布模式。结果细丝片段弓加载条件下,尖牙牙根近远中、唇舌侧呈较均一的拉应力和压应力分布。近中和远中的拉、压应力平均值分别为0.285、-0.168Pa,唇侧和舌侧的拉、压应力平均值分别为0.097、-0.115Pa。结论细丝片段弓作用下,尖牙呈整体移动模式。
- 卢新华蔡斌王大为凌均棨
- 关键词：正畸矫正器牙应力分析尖牙
- 细丝片段弓远中移动下颌尖牙的临床应用分析
- 卢新华蔡斌吴莉萍谢永建
- 文献传递
- 安氏Ⅱ类1分类错牙合软组织面型对正畸临床的指导意义被引量：6
- 2004年
- 目的:通过分析安氏Ⅱ类1分类错牙合治疗前、中、后软组织面型的改变,总结正畸治疗改善软组织面型的经验和方法,以指导临床工作。方法:选取安氏Ⅱ类1分类错牙合患者26例,男10例,女16例,年龄10～26岁。于治疗前、中、后拍面像和X线头颅侧位片,参照Arnett提出的软组织测量分析法进行分析测量,比较正畸治疗前、中、后软组织的变化。结果:软组织面型的改变主要在尖牙远中移动伴随切牙向舌侧调整的过程中(P﹤0.01),上唇突点距TVL后移2.09mm,下唇突点后移1.88mm,颏唇沟点后移0.91mm。治疗后微笑弧比率平均为男0.90,女1.22。结论:通过安氏Ⅱ类1分类错牙合治疗前软组织面型分析,确定上颌前牙计划位置,并在治疗过程中根据软组织变化调整原来的计划切牙位置,可以获得满意的软组织面型。
- 蔡斌李国永廖贵清卢新华
- 关键词：口腔畸形正畸学
- 不同垂直骨面型支抗磨牙作用分析
- 目的:研究细丝片段弓技术中不同垂直骨面型下颌磨牙的支抗作用.方法:选择不同垂直骨面型拔牙矫治病例共55例,治疗前半年使用细丝片段弓技术移动尖牙,下切牙进行生理性调整,治疗前、治疗半年拍头颅侧位片,取阶段模型,统计分析由S...
- 卢新华吴莉萍许跃蔡斌
- 基于问题学习教学法在口腔正畸学教学中的应用被引量：7
- 2006年
- 中山大学光华口腔医学院将基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学法应用于口腔正畸学实验教学,对实验教学效果进行了学生问卷调查。结果显示,PBL教学法在提高学生学习兴趣、帮助学生理解口腔正畸学理论知识、提高学生分析问题能力等方面具有积极的作用,多数学生认为应当在教学中应用PBL教学法。同时,调查结果也显示,在以传统教学法为主的教育环境下,推广PBL教学法还面临着一些问题。本文对PBL教学法应用于口腔正畸学教学领域的优势及所面临的问题进行了分析和探讨。
- 卢新华林鸿旺曹阳吴莉萍谢永建
- 关键词：基于问题学习口腔正畸学
