宋国庆
- 作品数：35 被引量：60H指数：4
- 供职机构：佳木斯大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省艺术科学规划项目黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省大学生创新创业训练计划项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学经济管理社会学更多>>
- 中国风音乐:古典诗词艺术魅力的再现被引量：2
- 2017年
- 当前中国风音乐的流行和发展深受古典诗词的影响。在曲调新编、内容化用与意境再现方面对中国风音乐给予了极大的推动作用。这不仅是因为古典诗词独特的艺术魅力,更是与国学热、民族自豪感息息相关。中国风音乐的流行是古典诗词艺术魅力的再现,也是为弘扬国学,增强民族自豪感做出贡献。
- 杨畅宋国庆
- 关键词：古典诗词艺术魅力民族自豪感
- 儿童视角里的《城南旧事》叙事艺术分析被引量：4
- 2017年
- 《城南旧事》是一部以儿童视角体悟世界与情感的文学作品,呈现出了儿童叙事艺术中的二重世界,具有叙事视角的双向性及叙事情感的复杂性特点。其形成的艺术表达方式升华作品的主题,强化思想内涵,推动教育启蒙,优化作品的逻辑,挖掘题材价值,让作者在完成对自我生命意义追问的同时也让更多的读者重新建立起纯洁的精神世界。
- 吴欣航宋国庆
- 关键词：儿童视角《城南旧事》叙事艺术
- 《金瓶梅》数理批评的文本架构之美
- 2017年
- "数理批评"是有别于"形象批评"的一种研究中国古代文学的独特方式,它从古代先哲们的哲学概念及数字演化而来。在文本架构上,《金瓶梅》则体现出"尚圆"、"尚三"与"二元"的数理特征,展现了高超的架构艺术,更散发出令人神往的艺术魅力。
- 宋国庆崔秀兰舒耘华
- 关键词：《金瓶梅》审美
- 试论《三国演义》中鲁肃人物形象被引量：1
- 2015年
- 在《三国演义》中,鲁肃既是一个有远见的谋略家,又是一个无用的滥好人。作者为了体现自己的创作意图和推动故事情节的发展,塑造了各种不同的鲁肃形象。本文主要对《三国演义》中鲁肃的人物形象进行分析,指出影响鲁肃人物形象塑造的诸多因素,并提出鲁肃人物形象的塑造价值。
- 张文学宋国庆
- 关键词：三国演义
- 我国农村人际关系研究述评被引量：15
- 2008年
- 我国农村人际关系具有传统的本土性,是建立在人伦之上,体现的是血缘与地缘的人际关系。但随着我国现代化进程与经济意识在农村社会的不断深入,带有功利色彩的一些因素渗入到传统的农村人际关系中,致使农村人际关系出现了前所未有的复杂性与多变性。个体、家族和社会网络是以往相关研究对农村人际关系的关注的三个视角,情感与理性是当前农村人际关系的发展趋势,但如何解决与理顺人际关系中出现的传统与现代、情感与理性等之间的关系,是建立我国和谐农村人际关系的重点与方向。
- 宋国庆沈丽巍赖天能
- 关键词：农村人际关系家族社会网络
- 中国古代文学史“课程思政”协同育人形式探析
- 2021年
- 中国古代文学史“课程思政”的实施是为了更为深入、有效地体现高校的育人职责。在教学过程中,目标协同、部门协同、课堂协同与评价协同的育人方式不是各自为政,而是同向同行,相互联系与促进。中国古代文学史“课程思政”教学只有做到各种教育资源之间相互协同,才会更有利于人才培养。
- 宋国庆
- 关键词：中国古代文学史
- 论古典诗词与当代流行歌曲的融合被引量：6
- 2015年
- 流行歌曲在人们的日常生活中扮演着抒情、娱乐、教育的角色,是人们不可缺少的精神食粮。当前,在流行歌曲的创作中越来越呈现出一种新的趋势,即把古典诗词融入当代流行歌曲。这种词与曲的融合大致表现为流行歌曲吸收古典诗词的情感、主题、内容、风格等方面。其作用是使得流行歌曲增强了音乐表现力,变得含蓄雅致,文学底蕴得以提升,既提高了流行歌曲的层次,又使古典诗词焕发出新的活力与生机。
- 舒耘华张家薇宋国庆
- 关键词：古典诗词流行歌曲
- 弘扬传统文化背景下线上国学教育优化策略探索被引量：2
- 2022年
- 在文化强国建设的背景下,要实现文化自信、文化自觉,国学教育是关键。当前国学教育市场还未发展成熟,无论是线上国学教育还是线下国学教育都存在明显的弊端。所以本文主要就国学线上教育的教学模式、内容、资源等方面的优化进行探析。
- 苏甜甜宋国庆
- 关键词：国学教育
- 论农村留守妇女情感需求现状与对策被引量：3
- 2015年
- 农村留守妇女是伴随着社会发展而出现的特殊女性群体。她们的情感因夫妻间的分离而发生倾覆,以致影响家庭、社会的稳定与进步。打破原有的城乡二元格局、建立妇女互助组织、提高留守妇女道德水平、增强留守妇女法律意识与利用网络通讯方式等措施是使农村留守妇女走出情感困惑的有效对策。农村留守妇女情感需求问题的解决对促进社会主义新农村建设以及社会发展具有重要意义。
- 沈丽巍宋国庆
- 关键词：农村留守妇女情感需求新农村建设
- 中国古代文学史“课程思政”教学评价的问题与对策
- 2023年
- “课程思政”教学评价是当前非思政课程教学中极为重要的一环,它关乎学生的思想道德、人生价值的正向养成。针对现阶段中国古代文学史“课程思政”教学评价中出现的评价主体的“结构不全”、评价内容的“信息不实”、评价模式的“指向不明”及评价反馈的“作用不当”的问题,要结合实际,科学判断与分析,扩大教学评价主体、充实教学评价信息、改进教学评价模式和厘清评价反馈的用途,建立一套合理的“课程思政”教学评价体系,才会更有利于高校“立德树人”工作的有效开展。
- 宋国庆沈丽巍
- 关键词：中国古代文学史教学评价
