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文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

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主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
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  • 1篇英语阅读
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  • 1篇语义功能
  • 1篇阅读教学
  • 1篇阅读课
  • 1篇阅读课程
  • 1篇课程设置
  • 1篇教学
  • 1篇合作学习法

机构

  • 4篇清华大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 4篇崔荣佳
  • 2篇范红
  • 1篇宋丽丽
  • 1篇纪康丽
  • 1篇封宗信
  • 1篇程晓堂

传媒

  • 3篇清华大学教育...
  • 1篇外语教学

年份

  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2000
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
连接性词语的功能新解被引量:16
2004年
现有文献一般认为 ,连接性词语在语法上起连接作用 ,在语义上体现小句之间的逻辑 -语义关系。本文的观点是 ,连接性词语有时并不体现小句之间业已存在的逻辑 -语义关系 ,而是构建逻辑 -语义关系。另外 ,有时连接性词语既不体现也不构建逻辑 -语义关系 ,而是起着帮助读者理解语篇、构建语篇结构的功能。
程晓堂崔荣佳
关键词:语法功能语义功能
根据学生需求设置大学英语阅读课程被引量:25
2002年
学生对英语阅读课内容、教材以及教法的期望是影响教学效果的重要因素。本文对清华大学 2 0 0 0级 10 5名非英语专业的学生就以上三方面的需求进行了调查。结果提示我们在设计大学英语阅读课程时应该将学生的需求考虑在内 。
纪康丽宋丽丽崔荣佳封宗信范红
关键词:大学英语阅读课程设置
合作学习法在课外学习中的应用被引量:28
2003年
合作学习就是通过教师指导的小组活动让学生相互合作、共同完成学习任务。本文介绍了合作学习法的组成因素。作者将合作法应用到学生的课外自主学习当中,同时设计了“每月讨论”和“双人研究”两项学习任务。文章讨论了合作学习实施步骤和实现情况,并针对学生的报告反馈和教师的反思对合作法在英语学习中的运用进行了讨论。
崔荣佳
关键词:合作学习法
走出阅读教学的误区——一份阅读课程调查表引发的思考被引量:23
2000年
本文通过问卷调查 ,分析了清华大学英语基础阶段阅读教学的现状 ,指出了当前大学英语阅读教学的误区 。
范红崔荣佳
关键词:大学英语阅读教学
共1页<1>
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