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Parental contributions to preschoolers' emotion regulation and behavior: One hundred and eighty three preschoolers (83 girls and 98 boys) aged from 4 to 6.5 years old and their mother...; 徐岩郑相德; 文献传递

临床研究方法学学科人才培养模式的探索与创新被引量：14: 2017年; 为了满足我国对高水平临床研究专业人才的迫切需要,北京大学设立了临床研究方法学学科.为了更好地开展临床研究方法学学科建设,成立了临床研究方法学学科人才培养模式研究课题组,对学科的培养方案,包括培养目标、课程体系、教学方式、专业实践等进行了探索和创新.同时,在学科管理模式、师资队伍建设、学生考核评价和课程质量保证等方面建立了一套较为完善的教育教学支撑体系,形成了一套科学、切实可行的人才培养模式,并初获成效.; 张晓方杨佳徐岩王燕芳李海燕武阳丰

分心刺激对注意缺陷多动障碍患儿注意维持的影响被引量：11: 2004年; 目的　探讨注意缺陷多动障碍 (ADHD)患儿与正常儿童在注意维持能力上的差异 ,分心刺激在不同维持注意水平 (高、低 )上的作用 ,以及不同亚型ADHD患儿在维持注意能力上的异同。方法　通过认知行为实验 ,采用方差分析方法对 2 7名ADHD患儿与 2 9名正常儿童的维持注意能力以及分心刺激的干扰作用进行了探讨 ,并比较了 11名混合型与 11名注意缺陷型ADHD患儿的异同。结果　在非注意维持项目 (优势反应 )上 ,ADHD患儿的错误率与正常儿童相比差异无显著性 ;与无分心刺激时相比 ,分心刺激阻碍了ADHD患儿对靶子的正确反应。在注意维持任务上 ,ADHD患儿的错误率显著高于正常儿童 ;与无分心刺激时相比 ,分心刺激对ADHD患儿的反应起到了促进作用。注意缺陷型和混合型ADHD患儿结果表现基本一致。结论　ADHD患儿存在注意维持缺陷 ;高、低注意维持水平上分心刺激所起的作用存在分离现象。; 徐岩周晓林王玉凤; 关键词：注意缺陷多动障碍 ADHD 儿童

两亚型注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的内隐注意定向被引量：13: 2006年; 研究探讨了注意缺陷障碍儿童与正常儿童之间,混合型与注意缺陷型ADHD儿童之间内源与外源注意定向功能的差异。ADHD儿童及与之匹配的正常儿童对照组分别参与了两个实验,实验一采用了内源性内隐注意定向任务,实验二采用了外源性内隐注意定向任务。研究表明:(1)ADHD儿童与正常儿童相比,在注意定向过程(注意解除、转移与施加)上有一定缺陷。(2)ADHD儿童注意定向网络功能有缺陷,与反应水平上动作准备有关的注意功能可能受损。(3)两种亚类型儿童注意定向功能缺陷模式不同。在内源定向上,混合型与注意缺陷型相比较,混合型ADHD儿童表现为有较强的反应冲动性;注意缺陷型儿童,主要表现为注意加工过程比较缓慢,注意更易涣散。在外源定向上,混合型儿童在反应的运动准备及运动控制方面的缺陷要大于注意缺陷型儿童。; 徐岩周晓林王玉凤; 关键词：ADHD 亚类型注意网络

两种四联疗法根除幽门螺旋杆菌的临床效果观察: 目的:探讨2种四联疗法根除幽门螺旋杆菌的临床效果。方法:选取2015年8月至2016年1月来我社区服务站就诊有消化道症状的患者,筛选幽门螺旋杆菌阳性并有治疗适应症的80例患者为研究对象,随机分为A组和B组,每组各40人,...; 刘薇薇徐岩; 关键词：四联疗法阿莫西林克拉霉素幽门螺旋杆菌; 文献传递

两种亚类型注意缺陷多动障碍儿童注意网络功能的缺损: 注意缺陷多动障碍()被普遍认为是具有注意功能缺损的发展性精神障碍.根据其症状表现,ADHD分为不同的亚类型,其中以混合型与注意缺陷型为主.基于认知神经科学的注意网络是ADHD研究很好的切入点.该研究依据有关注意过程的脑功...; 徐岩; 关键词：ADHD 注意网络

面孔加工的认知神经科学研究:回顾与展望被引量：20: 2003年; 面孔加工的认知神经科学研究中的核心问题是,是否存在功能和神经机制上独立的面孔加工模块以及面孔加工系统的组织形式。使用电生理、脑成像以及对脑损伤病人进行神经心理学检查等手段,研究者已经找到选择性地对面孔反应的脑区,即梭状回面孔区(FFA)。文章从面孔加工系统的特异性与多成分性以及面孔识别模型等方面,系统回顾了该领域的主要研究成果。文章最后还简单展望了今后的研究方向。; 徐岩张亚旭周晓林; 关键词：面孔加工视觉认知认知神经科学

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徐岩