朱跃
- 作品数：32 被引量：120H指数：6
- 供职机构：安徽大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 论交际者在非语言语境中的核心地位被引量：2
- 2005年
- 在非语言语境中,交际者处于各语境因素的核心地位。非语言语境只有和交际者相联系才会对语义产生制约作用。交际者的核心地位主要表现在对交际时空的选择、交际模式的选择、对会话原则的支配以及对文化意义的支配等方面。
- 朱跃
- 关键词：语境交际会话原则文化
- 中美大学生威胁言语行为性别对比研究被引量：1
- 2010年
- 以问卷调查方法为手段,运用描述性和推断性统计方法,探索了中美大学生内部以及两国受试者之间在威胁言语行为实现模式和实施策略上的性别差异。卡方检验结果表明,两组受试者内部性别的差异性在实现模式和实施策略两个方面均没有达到统计学上的显著性水平。但是,两国间除了男性受试者在使用四种实施策略的频率上没有统计学上的显著性差异外,他们的同性及异性在模式和策略的运用频率上均到达了卡方检验的显著性水平。
- 陆厚祥朱跃
- Halliday的子句复合体思想及其理论缺陷
- 2000年
- 美国语言学家Halliday把句子复合体与传统语法的句子相提并论，且认为子句复合体是由中心子句和其他修饰性子句组成。他从相互依赖性的角度把子句复合体中各子句的关系划分为主从关系和并列关系。他认为在主从关系中子句复合体中的成分子句的次序可以易位，且在逻辑关系上存在不对称性；在并列关系中，各成分子句是自由的，且在逻辑上也具有对称性。Halliday从逻辑一语义关系角度对首要句和次要句进行了破析，指出它们之间存在着扩展和投射系统。本文首先对Halliday的子句复合体思想进行简要概述，然后从中心子句与修饰性子句、主从关系与并列关系以及逻辑一语义扩展关系等方面对他的子句复合体理论进行探讨以揭示其理论上的不足。
- 朱跃
- 莎士比亚《麦克白》原型叙事空间主题探析被引量：6
- 2010年
- 自约瑟夫.弗兰克等文学批评家在20世纪后半叶提出叙事空间理论以来,空间批评日益成为有效解读文学经典的一种新视角、新范式。莎剧《麦克白》中精心设置的战场、荒原与城邦三大原型叙事空间,不仅有效地帮助读者跨越主体局限直接体验故事发生的动乱恐怖的历史语境,而且通过空间的再生和转换,深化了英雄麦克白如何因权力意志而弑杀君王,最终落得众叛亲离、名裂身亡的悲剧主题,反映了莎士比亚对英国文艺复兴后期重建道德、信仰与人情的深切渴盼。
- 李家玉朱跃
- 关键词：叙事空间莎士比亚《麦克白》
- 论人的认知与语义的不确定性被引量：6
- 2004年
- 对意义的理解涉及到人对客观世界和可能世界的理解。当客观世界和可能世界与人相联系时,意义才会产生。由于人的大脑有拒绝语义真空的潜势,语言使用者会对客观世界进行改造,在可能的世界中去寻求意义,或者对语言表达进行改造使语言表达的语义符合客观世界。由于人的认知水平因人而异,语义的不确定性则不可避免。
- 朱跃
- 关键词：语义不确定性
- 英语类专业课程建设中的吻合度、适应度和保障度--以安徽本科院校为例
- 课程建设是英语类专业教学改革与发展的重要内容，也是英语类专业多元人才培养的核心因素。表面上看，课程体系建设只是课程本身设置的问题，实际上，它贯穿着人才培养的全过程，涉及定位与培养目标、教师队伍、教学资源、培养过程、学生发...
- 朱跃
- 语法能力与语法教学策略
- 2013年
- 探讨语法能力和语法教学策略之间的联系,通过实验组和控制组的对比,发现传统语法教学策略和目标语法教学策略都能促进学生的语法学习,都能提高学生的语法能力,但两种语法教学策略所产生的效果有差异,实验组学生的进步大于控制组的学生,也就是说,目标语法教学策略对学生语法能力的培养优于传统的语法教学策略。
- 周海平朱跃
- 关键词：语法能力语法教学策略
- 首要子句、次要子句与信息传递——兼评Halliday的子句复合体思想
- 2005年
- Halliday提出了子句复合体理论,认为各子句间的扩展关系表现为次要子句对首要子句的扩展。扩展不只是次要子句对首要子句的扩展,从交际信息的角度分析,这种扩展是信息的双向扩展。话语的起始和继续是并列关系和主从关系都具有的信息关系。可以对Halliday的主题概念进行延伸, 把话语分为主题起始句,其余为主题继续句;主题继续句又可分为起始子句和继续子句。起始子句具有信息连接功能。主题继续句中可能没有起始子句,在这种情况下,信息的连接功能由主题来承担。
- 朱跃
- 美国大学生威胁言语行为探析被引量：1
- 2009年
- 在借鉴前人在相关领域所取得的研究成果的基础上,以语篇完成任务问卷调查方法为手段,运用描述性和推断性统计方法来探索威胁言语行为在美国大学生中的实现模式;调查和总结美国大学生在不同场景下实施威胁言语行为时所使用的策略;分析诸如社会距离、相对权力、性别以及社会场景等社会因素对威胁言语行为实现模式的影响。
- 陆厚祥朱跃
- 关键词：社会因素
- 中美研究生“给予”言语行为对比研究被引量：2
- 2017年
- 本文以国籍和性别作为主要变量对Brown和Levinson的"负面子"理论在"给予"言语行为中的有效性进行了研究,对影响估算面子威胁行为的因素进行了"元语用考察",并对"给予"言语行为的交际策略进行了深入探讨。通过研究,发现中美两国研究生在上述三个方面均存在显著性差异。
- 朱跃陈奎
- 关键词：交际策略
