李淑娥
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
- 供职机构：黎明职业大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 总体国家安全观的基本内涵、理论贡献和实现路径
- 2024年
- 总体国家安全观是国家安全在理论、制度等方面的实践和创新。总体国家安全观的核心要义集中体现为“十个坚持”。总体国家安全观是对马克思恩格斯系统性思维的继承和发展,是对中国优秀传统文化“仁爱善良”“以民为本”思想的继承与发展,是中国共产党在21世纪国家安全理论的重大创造性发展。践行总体国家安全观,需要统筹发展和安全的关系,以政治安全为基础,不断健全国家安全工作机制、完善国家安全法律法规体系、加强宣传教育体系建设。
- 李淑娥
- 大学生总体国家安全观教育的价值意义、现实困境与实践路径
- 2023年
- 大学生总体国家安全观教育具有维护新时代国家安全、落实立德树人根本任务、培育大学生健康人格等重要价值。现阶段,高校开展总体国家安全观教育仍面临课程建设不完善、师资队伍建设不足、教育形式单一等问题,需要解决这些问题以提升教育实效。运用“理论+实践、线上+线下、校内+校外”的系统构建思维,明确从知识讲授加强、情感体验丰富和学习阵地拓宽等三方面发力,提出思辨课堂、实践课堂和指尖课堂等3种课堂的建设。
- 李淑娥
- 关键词：课程建设课堂构建大学生
- 梁披云职业教育师资思想及启示
- 2024年
- 梁披云是当代书法家、诗人、教育家和社会活动家。在70多年的教学、办学实践过程中,梁披云职业教育师资思想逐渐成熟。梁披云职业教育师资思想萌芽于大学求学期间,发展于黎明高中、福建音乐专科学校和国立海疆专科学校校长任职期间,成熟于黎明职业大学校长及董事长任职期间。梁披云职业教育师资思想的主要内容:明确职业教育师资标准和建设方法,提出职业教育“双功能型”教师思想,明确“双功能型”教师道德、业务标准和建设路径。梁披云的职业教育师资思想对当前职业院校师资建设有如下启示:师德师风建设是职业教育教师资队伍建设的首要任务;“双师型”师资队伍建设是职业教育“三教”改革的重要任务;教师发展多元评价制度改革是职业教育师资队伍建设的关键任务。
- 戴汉良李淑娥
- 关键词：梁披云
- 某大专学生性文明状况调查被引量：4
- 2005年
- 目的了解大专学生性文明现状,为大专院校学生健康教育和心理咨询服务提供依据。方法采用问卷形式对1031名在校大专学生的性知识、性观念、性心理和性行为等性文明状况进行调查。结果通过自己寻找书刊或上网以及看黄片是大专学生获得性知识的重要来源;大专学生的性心理和性道德发展还很脆弱,性观念趋向比较开放,性行为失范占一定比例,性教育需求迫切。结论大专院校应积极开展性健康教育,建立和健全性心理咨询机构,帮助学生获取正确的性知识,发展健康的性心理,形成正确的性观念、性道德。
- 黄泉星李丽霞李淑娥
- 关键词：心理咨询机构性健康教育性观念道德发展性道德
- 生源多样化背景下高职思想政治理论课教学改革路径研究被引量：1
- 2022年
- 百万扩招政策的实施让高职院校生源出现多元化、能力层次化、需求多样化和评价差异化等新特征。调查发现,当前高职院校高度重视思想政治理论课建设,其教学改革成效明显、教学质量稳步提升;但也存在教学深度待提升、教学手段待丰富和教育评价待完善等问题,提出通过深化教育教学改革、构建科学评价体系、注重课程教学诊断和改进等措施,进一步提升思想政治理论课教学质量。
- 陈琤李淑娥
- 关键词：高职院校思想政治理论课
- 基于OBE理念的高职院校学生就业能力培养路径研究——以L职业大学为例被引量：1
- 2023年
- 为满足市场对复合型技术技能人才需求,解决人才供需矛盾,提升高职院校学生就业能力,基于学习产出教育模式的OBE教育理念,通过调研需求、建立课程体系、选定教学策略、自我成果评估、逐级达到顶峰等实施要点建立就业能力培养组织体系,各个要素在反复循环中不断地评估、调研、改进,促进学生在自我成长指标中持续学习。实证研究中,L职业大学结合职教集团“实体+”顶峰成果预设、“要素+”课程体系、“画像+”教学策略、“要素+”考核评价等四个策略,提出高职院校学生就业能力培养的实现路径,对解决现实问题具有重要意义。
- 林尚平李淑娥
- 关键词：高职院校学生就业能力培养实证研究
- 伟大建党精神融入高职院校思政课教学探析
- 2023年
- 伟大建党精神融入高职院校思政课教学,具有十分鲜明的价值意蕴,也为打造有高度、有深度、有广度、有温度的思政课提供可能。在推动伟大建党精神融入高职院校思政课教学的实践中,需要看到高职院校学情教情、青年网络生活现象、传统教学模式等对于“融入”精准性、有效性构成的挑战。为解决伟大建党精神于高职院校思政课教学中融入的卡点、阻点等问题,增强高职院校思政课的高度、深度、广度、温度,提出推进课程协调联动、创新课程教学手段、打造新媒体互动平台、健全评价反馈机制等实践路径。
- 李秋云李淑娥
- 关键词：思想政治理论课高职院校
- “三全育人”视域下高职劳动教育的实践路径被引量：2
- 2022年
- 技能和劳动实践能力是高职人才培养目标题中之义,用“三全育人”理念推进高职劳动教育创新发展,对于高职院校人才培养而言具有十分重要的意义。“三全育人”与劳动教育有着内在逻辑性,其在现实意义层面就表现在“三全育人”有助于劳动教育网格化构建、系统化推进和科学性实现。围绕“三全育人”理念指引下高职劳动教育的实践问题,从工作机制、培养模式、力量要素、评价制度、教育贯通性等角度思考,提出健全劳动课程体系、做好协同递进、整合校内外资源、坚持多维评价和拓展劳育辐射功能等路径。
- 潘晖君李淑娥毕惠琴
- 关键词：劳动教育高职院校立德树人
