李瑞波
- 作品数：13 被引量：25H指数：3
- 供职机构：哈尔滨师范大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学环境科学与工程一般工业技术化学工程更多>>
- 杂多酸催化合成乙酸戊酯被引量：2
- 2003年
- 以钨、硅杂多酸为催化剂,对乙酸和戊酯的酯化反应进行了研究,考察了催化剂的用量、反应时间、酸醇比、带水剂的用量、对合成乙酸戊酯的影响,得到了合成该酯的适宜条件,在此条件下其酯化率可达96.4%.
- 徐贵潭李瑞波
- 关键词：杂多酸催化剂戊醇酯化反应带水剂
- 杂多酸催化剂应用研究进展被引量：9
- 2007年
- 介绍了杂多酸化合物的结构、性质、催化作用,并对近几年负载型杂多酸和混合型杂多酸催化剂方面的研究进展进行了综述.
- 李瑞波徐贵潭
- 关键词：负载杂多酸
- 单壁碳纳米管的制备及其在储氢方面的应用被引量：3
- 2011年
- 阐述了单壁碳纳米管制备技术的发展情况,展望其作为储氢材料在氢能利用领域的前景,探讨影响单壁碳纳米管制备及实际应用的几个关键影响因素及今后的发展方向.
- 郭丽华王海燕李井申李瑞波
- 关键词：单壁碳纳米管
- 激发学生学习动机的若干途径
- 2011年
- 动机是推动人们进行某种活动的动力。学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因，即推动学习的主观动力。学习动机是由多种心理成分构成的，其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。有动机的学习，其效果较好；而无动机的学习，往往敷衍了事。动机给人以活动的动力，又对人活动的方向予以调整。因此，动机的核心功能就是动力和导向。学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量，是制约学习效果的基本心理变量，更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。因此，在我们进行智力教育的同时，也应关注学生学习动机的问题。
- 郭丽华王海燕李井申李瑞波
- 关键词：动机学习动机
- 动力学荧光猝灭法测定污水中的对硝基酚被引量：1
- 2003年
- 建立了动力学荧光法测定对硝基酚的新方法。在盐酸介质中,对硝基酚可以活化钒(V),催化氯酸钾氧化罗丹明6G的反应,使其荧光猝灭。该方法的线性范围为5～50μg L,检测限为2.5μg L,回收率为96.5%.可直接用于污水中对硝基酚的测定。
- 郝义徐敏李瑞波
- 关键词：污水对硝基酚污染物
- HC型微量硫分析仪标定方法的改进被引量：1
- 2005年
- 针对HC型微量硫分析仪标定中出现的问题,改进了标定方法,采用与甲醇合成原料气组分相同的标准混合气作为稀释气,使分析结果更加准确。
- 赵守国李瑞波
- 关键词：微量硫分析仪标定方法甲醇合成混合气原料气分相
- 催化动力学光度法测定痕量铜被引量：2
- 2001年
- 研究了在磷酸介质中α ,α’ -联吡啶存在下 ,铜 (Ⅱ )催化过硼酸钠氧化中性红使其褪色这一新的指示反应及其动力学条件 ,建立了灵敏地测定痕量铜 (Ⅱ )的新方法。该方法的线性范围 0～ 2 5 μg/L ,检测限为 2 0× 10 -6g/L。用于合金中铜 (Ⅱ )的测定 。
- 郝义徐敏李瑞波
- 关键词：动力学光度法铜
- 动力学荧光猝灭法测定污水中的对硝基酚被引量：1
- 2002年
- 建立了动力学荧光法测定对硝基酚的新方法.在盐酸介质中,对硝基酚可以活化钒(V),催化氯酸钾氧化罗丹明6G的反应,使其荧光猝灭.该方法的线性范围为5-50μg/L,检测限为2.5μg/L.回收率为96.5％.可直接用于污水中对硝基酚的测定.
- 徐敏郝义李瑞波
- 关键词：对硝基酚罗丹明6G污水测定环境监测
- 动力学荧光猝灭法测定污水中的对硝基酚被引量：1
- 2002年
- 在盐酸介质中,对硝基酚可以活化钒(V),催化氯酸钾氧化罗丹明6G 的反应,使其荧光猝灭.该方法的线性范围为5～50μg/L,检测限为2.5μg/L,回收率为96.5%,可直接用于污水中对硝基酚的测定.
- 徐贵潭李瑞波
- 关键词：污水测定对硝基酚罗丹明6G环境监测荧光强度
- 发展绿色化学实验 增强环保意识
- 2003年
- 环境是人类社会普遍关心的重大问题,在化学实验中会产生大量的废气、废物等污染物,对我们赖以生存的环境造成严重的污染.在实验教学中注意环境保护,采取相应措施是非常重要的,也就是说化学实验正朝向无污染、规范化、微型化方向发展,下面就如何发展绿色化学实验增强环保意识作一阐述.
- 李瑞波
- 关键词：化学教学实验教学绿色化学实验环保意识多媒体教学
