杨妮
- 作品数：20 被引量：25H指数：2
- 供职机构：西北师范大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术历史地理更多>>
- 外语教师文化意识培养的研究被引量：16
- 2010年
- 语言和文化互为载体,两者相互渗透。文化在外语教学中的作用越来越受到外语教师的重视。外语教师不仅要精通语言知识,还应具备深厚的文化背景知识。本文分析了文化与外语教学的关系,探讨了外语教师文化意识培养的现状,最终提出了培养和提高文化意识的措施。
- 杨妮
- 关键词：文化文化意识
- 图式理论在英语阅读理解中的应用被引量：1
- 2011年
- 阅读理解是英语学习中的一个高级复杂的认知心理过程,在这个过程中,读者往往会激活相应的图式,从而大大提高阅读理解的高效性和准确性;分别从图式理论中的语言图式,内容图式和形式图式视角切入,揭示阅读理解的认知心理过程,以期对外语教学有所启示。
- 杨妮
- 关键词：图式理论语言图式内容图式形式图式英语阅读
- 语言焦虑与外语学习述略
- 2010年
- 语言焦虑是影响大学生学习外语的心理因素之一。有两种不同性质语言焦虑,即促进(积极)型焦虑与阻碍(消极)型焦虑。就语言焦虑对大学英语学习的影响进行了分析,并提出了克服和减轻外语学习焦虑的策略。
- 杨妮王秋香
- 关键词：语言焦虑
- 体验式外语教学理论实践与探索
- 2014年
- 体验式外语教学理论的核心在于关注学生外语学习的动力系统,即学生在外语学习中的心理感受和情感体验。学生通过"参与""愉悦"和"共鸣"的体验学习,在多媒体、数字化、网络技术等支撑下的语言学习生态环境中实现二语习得的学习目标。
- 杨妮李明子
- 关键词：外语教学
- 信息技术环境下大学英语视听说课程的问题及对策
- 2014年
- 大学英语视听说课程,是充分利用现代化信息技术和多媒体手段,将视觉与听觉信息相结合,共同营造出基于真实语境的语言输入与输出的体验式教学。其目是有效提高大学生英语听说应用能力。本文以输入--输出假设理论为基础,结合教学实践分析了视听说课程教学存在的问题,并提出了大学英语视听说课程实施改进的建议,旨在为今后大学英语教学的可持续发展提供参考。
- 杨妮
- 关键词：大学英语视听说多媒体教学模式
- 如何提高语言应用能力被引量：1
- 2006年
- 英语语言能力的培养、形成以及提高是一个漫长的过程,同时能力提高的过程也是不断的学习与应用结合的过程。提高语言应用能力的关键就是要不断地在不同环境正确、有效地使用语言,积累语言实践经验。英语语言能力的提高应该从英语教学、英语学习者本身语言基础的加强、对英语国家文化背景知识的掌握、语言实践等几个方面努力,才能收到良好的效果。
- 杨妮
- 关键词：语言能力交际语境
- 指向核心素养的高中思想政治学科教学策略研究——以《经济生活》第四单元为例
- 2014年初教育部引发了关于“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”的研讨,2014年3月30日,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,高中思想政治学科核心素养自2016年被提出后,得到了学...
- 杨妮
- 《新视野大学英语》教材中的文化因素及文化教学
- 2014年
- 大学英语教材中的文化因素已成为当前大学英语教学改革过程中的一个越来越关注的问题。人们越来越意识到文化教学在语言教学中的重要意义。本文论述了文化教学的重要性,以《新视野大学英语》为切入口,探讨了透过教材进行文化教学的方式。
- 杨妮
- 关键词：文化教学方式
- 合作学习在大学英语课堂中促进学困生进步的研究
- 合作学习提倡学生之间的合作,是当今国内外学者普遍关注的学习理论之一。合作学习以小组为基本形式,鼓励学生在小组中从事学习活动,互相帮助,共同学习,并依据他们整个小组的成绩获得奖励或者认可。自从合作学习于20世纪70年代在美...
- 杨妮
- 关键词：学困生大学英语教学
- 文献传递
- 合作学习理论在大学英语教学中的应用
- 2012年
- 合作学习(Cooperative Learning)是当今国内外学者普遍关注的学习理论之一;以合作学习的相关理论为基础,进一步探讨其在英语教学实践中的应用,以期对英语教学有所启示。
- 杨妮
- 关键词：合作教学大学英语
