林永青
- 作品数：34 被引量：110H指数：6
- 供职机构：河南中医药大学更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金国家重点基础研究发展计划河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 《针灸医籍选》课堂教学方法初探
- 为了提高《针灸医籍选》教学质量,达到预期教学目标,笔者在《针灸医籍选》教学过程中以教学目标、师德要求和学生主体为设计教学方法的原则和宗旨,在教学方法的设计上不但注重对学生知识技能的传授,学习方法和能力的培养,同时注重激发...
- 王祥麒林永青
- 关键词：教学方法课堂教学
- 文献传递
- 提高课堂教学水平需抓住三个关键环节被引量：2
- 2015年
- 提高教学水平要考虑教学全过程,即课前、课堂和课后三个阶段。课前环节要充分备课,熟悉讲授内容和学生的学习特征;课堂上要注重教学方法、教学内容和教学手段;课后要注重教学反思,对存在问题进行汇总,对解决方法进行思考。提高教师教学水平,需要一个过程,这不仅需要教师付出很多努力,也需要有正确的方法进行指导,抓住教学的三个关键环节,认真学习,积累经验,教学效果提高指日可待。
- 郑明常林永青叶险峰
- 关键词：教学水平教学环节教学反思
- 马少群温灸治疗肝病介绍被引量：5
- 2012年
- 总结马少群先生利用温灸方法治疗肝病的临床经验。马氏利用温灸治疗的肝病主要有各种肝炎、肝硬化及肝功能性病变等。在治疗过程中马氏以人为本,重在调整人体整体功能和培补人体元气,增强人体体质而达到治愈疾病的目的。马氏擅长多组穴位配合长期循环灸治,且重视调补脾胃、通利腑气和通调体内水湿积滞。
- 林永青刘平赵百孝
- 关键词：灸法肝病
- 艾灸的反应及应对措施被引量：8
- 2012年
- 辨别艾灸过程中和艾灸治疗后机体出现的局部反应、灸感反应、不良反应和其他反应,探讨这些反应对疾病的影响,提出应对各种反应的措施,指导临床施治。体表和穴位局部的反应是常用来判断艾灸疗效的依据之一,灸感反应和艾灸对疾病的影响所出现的反应属正常反应,可不必处理,而不良反应和其他反应可根据情况对症处理。
- 林永青韩红艳赵百孝
- 关键词：艾灸
- 张耕田大夫耳穴治疗急症临床经验介绍
- 本文介绍张耕田大夫利用耳穴治疗急症的临床经验。张老通过耳穴压丸为主，适当配合耳穴针刺、耳穴放血或配合体针、腕踝针等方法治疗内、外、妇、儿、骨伤、五官等各种急性病症。张老擅用五脏耳穴为主配取其它穴位调理气血，平衡阴阳。
- 林永青
- 关键词：耳穴急症
- 高等中医药院校本科生中医药经典课程体系建设研究——以河南中医药大学为例
- 2024年
- 中医药经典是我国历代医家经过几千年潜心理论研究和广泛临床实践得出的经验总结,是中医学子学习研究、传承发展中医药的重要法宝。文章从遵循中医药人才成长规律的角度出发,研究以河南中医药大学为例的高等中医药院校本科生中医药经典课程体系建设情况,对其中存在的问题与不足进行分析,对形成的经验做法进行总结,以求在探索研究中进步。
- 孙河龙禄保平卢萍王晓辉樊香林永青
- 关键词：高等中医药院校
- 针灸学的内涵与外延被引量：1
- 2015年
- 随着科技的发展，针灸学的内涵与外延也在不断发展变化。理定现阶段针灸学的内涵与外延，以更好地继承且发扬针灸学。通过分析文献，针灸学内涵主要包括中医基础理论的内容、经络腧穴理论、针灸诊断、针灸技术、针灸临床和针灸经典文献；针灸学外延主要包括针灸学基础结合医学、生理学、病理学、现代科学等衍生的理论外延、针灸技术和针灸临床结合现代科技衍生出的外延、现代针灸科研方法和科研成果。
- 林永青任珊杨旭光王培育高希言
- 关键词：针灸学
- 针刺四神聪与足三里穴对失眠模型小鼠免疫功能影响的对照研究
- 目的:观察分别针刺失眠模型小鼠足三里穴和四神聪穴对失眠所致免疫功能低下小鼠的免疫功能调节作用的区别.
方法:反复定时腹腔注射小剂量咖啡因建立睡眠节律紊乱小鼠模型,随机分为针刺四神聪组、针刺足三里组、模型组、空白...
- 林永青高希言
- 关键词：失眠四神聪穴足三里穴针刺疗法
- 文献传递
- 透灸治疗腰椎间盘突出症
- 高希言林永青范雅丽高宏敏王飞张艳燕霍磊
- 该项目属于中医药科学技术领域。为了研究透灸治疗腰椎间盘突出症的有效性、安全性、时效性以及透灸对腰椎间盘突出症止痛的量效关系。该项目分别从三个临床试验进行研究：1.透灸治疗腰椎间盘突出症的有效性、安全性观察：将60例确诊的...
- 关键词：
- 关键词：腰椎间盘突出症
- 课程思政视角下内经选读教学的探索与实践被引量：4
- 2021年
- 在专业课中融入思政元素是当前高等教育的热点,《黄帝内经》蕴含丰富的医学人文精神、哲学素养,基于其医学人文课程性质,内经选读课与思政教育联系紧密,非常适合课程思政的开展,通过突出传统中医药的哲学思辨精神,重视培养医学生的辨证思维;树立唯物主义无神论思想,培育医学生崇尚科学的精神;强调中医经典"重生""仁爱"思想,培养医学生的人文精神与大医情怀;重视治未病理论,培养医学生防微杜渐的预防思想等实现无缝衔接,达到知识、能力、情感目标的共同实现。
- 霍磊林永青张婷婷唐华伟李迎霞邵雷杜雪源白娟
- 关键词：课堂教学
