胡胜高
- 作品数：28 被引量：116H指数：7
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- 英语词汇学习策略与词汇教学新途径被引量：5
- 2007年
- 一、引言
语言学习包含了许多认知和元认知层次上有意识的决定，其过程与其他复杂的技能相似（O’Malley，1990）。根据认知心理学的研究，只有被注意的信息才能进入短期记忆，经过练习之后，才能长期记忆和储存。词汇习得来自于各种有意义的交际语境中对生词足够的接触，即许多学者简而言之的“大量接触”。
- 胡胜高
- 关键词：词汇学习策略英语认知心理学长期记忆交际语境
- 隐喻的认知语用阐释被引量：7
- 2009年
- 隐喻不仅是一种普遍的语言现象,更是一种话语现象,它形成于言语交际过程中。隐喻话语是为了选择不直接解释说话人思想的话语的结果,是为了寻求最佳关联而采取的一种方式,且关联原则对隐喻的使用和理解起支配作用。对隐喻的理解要从认知的角度出发,借助语境寻找最佳关联,从而最大程度地挖掘话语的隐喻意义。
- 胡胜高
- 关键词：隐喻语境语用阐释
- 论委婉语的构造方法及其语用功能被引量：1
- 2003年
- 委婉语的语用功能主要是为了避免"忌讳",避免刺激和伤害他人感情,美化自我,掩人耳目等。同时,委婉语也可能导致跨文化交际障碍。
- 胡胜高
- 关键词：委婉语语用功能跨文化交际
- 美国英语的融合与创新被引量：2
- 2004年
- 本文用历史文化与语言相结合的方法探讨美国英语的形成与发展。美国英语是美国多民族语言的融合体,先后从印第安语、欧洲大陆诸语言中吸收了许多有用的成分,形成一种独特的语言。融合与创新是美国英语的基本特征,这一特征贯穿整个美国历史。
- 胡胜高
- 关键词：美国英语民族同化多元文化语言融合语言创新
- 论第二语言词汇习得与词汇教学被引量：10
- 2002年
- 词汇习得是第二语言学习者语言习得的一个重要内容。Nattinger和DeCarrico从一个新的角度指导学习者在第二语言词汇习得过程中使用“预制语块”来学习如何生成、理解、分析新的语言。运用“输入理论”进行广泛阅读是词汇习得的最佳途径。在词汇教学中,应注意语境与词义的关系、文化的传授以及直接学习与间接学习相结合。
- 胡胜高
- 关键词：词汇教学语境词义第二语言习得语块
- 话语歧义的语用研究被引量：1
- 2008年
- 文章从语用学的视角对语用歧义进行动态研究。语用歧义是一种常见的语言现象,一种间接言语行为,它是指某个词或话语有两个及其以上的释义。语用歧义的产生与语境有很密切的关系,它产生于交际双方所依赖的具体环境。语境可分为显性语境和隐性语境。在大多数情况下,语境有助于化解歧义,并提供合理的语用解释。
- 胡胜高谭文芬
- 关键词：话语歧义言语行为语境语用阐释
- 新生大学英语自主学习现状调查与分析
- 2014年
- 教育部《大学英语课程教学要求》对学生的英语学习提出了更高的要求。越来越多的外语教育工作者意识到培养学生自主学习能力的重要性。笔者对重庆市某高校2011级97名新生的英语学习现状进行了问卷调查，并在此基础上，分析了新生英语自主学习能力方面存在的问题，提出了培养自主学习能力的可行性策略。
- 谭文芬胡胜高
- 关键词：英语学习现状学习者自主性
- 地方高校学生英语词汇现状及词汇教学研究
- 2008年
- 调查表明,学生的英语词汇量小和词汇产出能力不强是英语教学所面临的一个突出问题。在教学中,教师应注意培养学生学会运用各种学习策略,把直接词汇教学与间接词汇教学结合起来,帮助学生掌握"预制词块"的学习策略,培养他们的词汇应用与创造的能力。
- 胡胜高
- 关键词：英语教学词汇教学
- 性别语言差异与言语交际被引量：23
- 2003年
- 性别在言语交际上存在着差异,究其成因在于社会分工、社会偏见和社会权势等,性别言语差异表现在 男女交际话题、交际风格和交际策略上的不同。
- 胡胜高
- 关键词：性别语言交际话题交际风格交际策略
- 中西思维方式差异对语言的影响被引量：7
- 2005年
- 思维方式与文化密切相关 ,是文化心理诸特征的集中体现。同时 ,思维方式与语言密切相关 ,是语言生成和发展的深层机制。英汉不同的思维方式表现在各自的语言中 。
- 胡胜高
- 关键词：英汉民族思维方式语言体现
