莫家豪
- 作品数：17 被引量：55H指数：5
- 供职机构：岭南大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 走向全球:跨国高等教育与亚洲留学体验
- 2013年
- 高等教育及其市场的发展不仅有助于增加国民收入,还有利于国家在国际竞争中发挥软实力。中国香港、马来西亚、新加坡等国家和地区的政府,都积极地采取措施打造区域教育中心;中国内地为满足国民日益增长的留学需求,积极寻求海外伙伴,以推动高等教育逐步走向多元化。文章阐述了这些亚洲国家和地区通过推进跨国高等教育来实现大学国际化的战略。结合作者在上述亚洲国家和地区对很多正在跨国攻读学位的学生所做的访谈,文章论述了学生在不同国家的留学体验。
- 莫家豪王俊烽
- 关键词：高等教育机构留学生中外合作办学条例
- 香港高校学术研究世界领先为国家发展贡献科研力量
- 2021年
- 5月15日,“天问一号”探测器成功着陆火星。6月17日,三名中国航天员进入天和核心舱。中国人首次进入自己的空间站的消息使香港科技教育界为国家科技的突破性进展感到无比振奋,同时为香港科技工作者能够参与“天问一号”等国家重大科技攻关项目感到骄傲自豪。这极大地提升了香港科技界人士推动国家科技体系创新、建设科技强国的热情和积极性。香港的科技力量是国家创新体系的重要组成部分,祖国的需要就是香港科技工作者努力的方向。香港教育科技界的飞速发展与祖国的支持息息相关。自1997年回归之后,香港作为中外科技交流的桥梁与纽带,在融入国家发展大局过程中,科技水平和教育质量不断提升,香港高校在各类国际排名和评估中不断取得优异的成绩。
- 莫家豪
- 关键词：科技强国国家创新体系香港高校国际排名
- 培养具有全球视野的机构领导者:博雅教育的挑战与机遇
- 2023年
- 近年来,包括小型博雅院校在内的高等教育机构面临许多挑战,例如,申请人数减少和随之而来的财政紧缩。新冠疫情加剧了博雅院校的困难,暴露了博雅院校的优势和劣势。如今应在特定的社会文化背景下重新定义未来的博雅教育,并探索重新定义的独特方法。这其中有一个统一的主题,即在后疫情时代,培养具有关怀意识和全球视野的机构领导者至关重要。重新定义和发现博雅教育的价值和角色,要求机构领导者拥有能够应对未来挑战与危机的充足实力,以便适应不确定的未来。博雅教育培养的年轻一代机构领导者具有全球视野并已投身于本地社区事业,致力于创造一个更加美好的世界。
- 莫家豪
- 关键词：教育改革博雅教育在线教育数字鸿沟
- 金融危机后的东亚“生产主义福利体制”——基于我国香港和澳门地区的个案研究
- 2011年
- 在全球金融危机下,不同社会经济背景的人都有相似的境遇。为应对1997至1998年的亚洲金融危机,香港和澳门特区政府推出了温和的社会保障措施以帮助失业和贫穷人士。在经历亚洲金融危机和全球金融危机所带来的显著经济、社会变化之后,香港和澳门居民期望政府提供更多的社会保障。尽管如此,大部分亚洲政府在处理日益复杂的社会保障议题上仍未改变福利供给策略。因此,对于多数人而言,经济困境不但没有改变,更由于2008年全球金融危机之前的食品价格危机而雪上加霜。有鉴于此,在过去几年,香港和澳门政府都推出了多项政策以解决在职贫穷与跨代贫穷问题。但旧有的"生产主义福利体制"已难以满足全球化进程中日益复杂的社会经济变迁和公民福利期望,应妥善调整福利策略。基于我国香港和澳门地区金融危机后社会福利措施改革的研究,对分析东亚地区社会福利体制变革具有一定的借鉴意义。
- 莫家豪
- 关键词：社会保障
- 中国社会政策的概念、议题与挑战：一个框架描述
- 2012年
- 本文的主要目的是讨论在过去20多年来，中国政府如何通过一系刮努力发展社会政策和社会服务，尤其是自中央日益认识到平街经济增长与社会发展及福利发展的重要性之后。论文分析了自中央提出“科学发展观”和建设和谐社会以来，社会政策和社会福利领域发生的变迁。通过对特定社会政策领域的阐述，笔者分析了在社会保护领域内的政策变化以及新的政策范式如何回应社会变迁和社会整合的重要意义。
- 莫家豪黄耿华
- 关键词：社会政策社会福利
- 高等教育课程与全球化被引量：2
- 2012年
- 全球化和知识经济的发展使教育实现了从以教师为中心向以学习者为中心的转变,要求教育体系更加重视培养学生的多元文化意识和国际竞争力。为了适应这一转变,高等教育课程体系应开展结构性变革,包括实施制度变革,赋予教师和学生更多教育选择权利;建设具有文化包容性课程,满足学生个别需求;强调以问题为导向教学策略,整合跨学科知识;倡导多样化评价方式等。同时,也应注意到全球化所导致的同质化、集权化等危险倾向。
- 莫家豪王佳佳
- 关键词：课程多元文化
- 挑战全球化:COVID-19大流行和教育国际化被引量：4
- 2020年
- 写作本文时,世界正面临COVID-19大流行之后前所未有的全球健康危机。早在全球健康危机爆发之前,人们就开始批评全球化所带来的负面影响,在高等教育领域质疑国际教育的价值。在过去几年中,反全球化和“民族主义”的复兴在全球不同地区出现,全球正义、替代全球化、反全球化表达以及反公司批评或者对新自由主义全球化的广泛批评等各种形式的反全球化运动已经出现。有着多种定义的“全球化”无疑在经济、社会、政治及文化等多重维度影响了国家的发展,COVID-19的流行进一步强化了复兴中的民族主义,本文从更广泛的政治经济背景出发,探讨关于全球化与反全球化的争论。有鉴于目前对国际高等教育价值的反思,本文讨论了亚洲的特定国家如何通过调整其政策和战略促进高等教育的国际化,从而在民族主义复兴和反全球化日渐高涨的浪潮中做出认真的尝试。
- 莫家豪谢心怡(译)
- 关键词：教育国际化
- 打造亚洲教育枢纽：香港的经验被引量：7
- 2016年
- 为了将香港打造成亚洲教育的枢纽,香港特区政府大力推动高等教育的发展。近年来,香港高等教育发展取得卓越的成绩,香港的大学在全球大学中排名领先,并成为国际标杆。本文旨在探讨香港建构亚洲教育枢纽的经验,重点分析其中的挑战和机遇。
- 莫家豪
- 关键词：大学排名
- 走向全球:亚洲跨国高等教育和学生学习经验
- 亚洲部分国家和地区政府强烈希望加强自身高等教育系统的全球竞争力、吸引海外学生并为本地公民创造更多教育机会，为此，部分政府已经尝试与海外学术机构合作开展联合培养项目和学位项目，这不仅有益于本地公民，同时也有助于吸引来自其他...
- 莫家豪
- 新自由主义与亚洲高等教育发展——呼唤当代大学“公共意识”的回归被引量：7
- 2007年
- 世界大学联盟(WUN)的宗旨在于加强联盟内的友好学校共同推动大学科研及学术合作。为了加强学者之间合作,2007年4月,世界大学联盟与中国浙江大学教育学院在杭州联合举办了以"知识创新和创业型大学"为题的国际会议。参加此次会议的代表来自美国、英国、中国、印度等国家。两天会议期间,学者们畅谈了当今大学在全球化冲击下如何自处及回应,并以批判的角度探索了大学应有的定位和目标。本期专题的前两篇文章选自此次国际会议主题发言。其中,莫家豪教授的文章认为,当今大学在泛自由主义及功利主义背景下已出现"功利化"和"工具化"现象,对此若缺乏自省和批判能力,大学发展将会滞后。他告诫说,东亚地区大学切勿以为照抄西方模式和理念就可为跃升为一流大学,或把西方办学模式作为唯一发展方向。办学者必须认清办学目标,以防再次陷入"殖民化"的泥淖。阿莎·古达(Asha Gupta)教授则主要探讨了在全球化、技术创新背景下,伴随着知识经济和技术经济的出现,"创业"和"创业大学"的内涵,以及印度的应对策略。古达教授在论述大学"创业"的同时,提醒我们不要只着重于经济型创业,还要从社会创意(social entrepreneurship)着眼,以求在经济发展和社会进步中取得平衡。本专题由英国布里斯托大学东亚研究中心莫家豪教授和浙江大学徐小洲教授共同策划,旨在通过抛砖引玉,吸引学术界同仁和广大读者关注当前大学发展的种种问题,为其把脉论证。同时,期待学界慎思明辨,创出更具特色的办学目标,造福社会,培育英才。
- 莫家豪李江霞(译)徐小洲(校)
- 关键词：大学科研新自由主义高等教育发展公共意识社会进步
