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许铁梅

作品数:26 被引量:83H指数:4
供职机构:南通大学教育科学学院更多>>
发文基金:江苏省社会科学基金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 22篇中文期刊文章

领域

  • 22篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 11篇幼儿
  • 9篇教育
  • 5篇儿童
  • 3篇影响因素
  • 3篇幼儿教师
  • 3篇教师
  • 2篇游戏
  • 2篇幼儿游戏
  • 2篇知识
  • 2篇亲子
  • 2篇教育产业
  • 2篇教育经营
  • 2篇家庭
  • 2篇教学
  • 1篇道德
  • 1篇道德动机
  • 1篇道德主体
  • 1篇德育
  • 1篇德育过程
  • 1篇电视媒体

机构

  • 17篇南通大学
  • 5篇南通师范学院
  • 2篇喀什大学
  • 1篇南通高等师范...
  • 1篇江苏工程职业...

作者

  • 22篇许铁梅
  • 1篇陶金玲
  • 1篇王娟
  • 1篇王盼盼
  • 1篇黄雪
  • 1篇王晓芬
  • 1篇张瑞红
  • 1篇沈玉萍

传媒

  • 4篇早期教育(幼...
  • 3篇教育导刊(下...
  • 2篇江苏幼儿教育
  • 1篇江苏高教
  • 1篇教育评论
  • 1篇教育与经济
  • 1篇南通师范学院...
  • 1篇江苏教育学院...
  • 1篇文教资料
  • 1篇淮北煤炭师院...
  • 1篇早期教育(家...
  • 1篇幼儿教育(教...
  • 1篇学园
  • 1篇陕西学前师范...
  • 1篇求知导刊
  • 1篇国家通用语言...

年份

  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2002
  • 4篇2001
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
幼儿园危机应对策略
2010年
幼儿园危机是指发生在幼儿园内或与幼儿园成员有关的,严重威胁到幼儿园的正常教育秩序及成员利益的突发事件、意外事故。幼儿园危机管理是指幼儿园管理者为了达到有效预防危机、及时处理和消解危机而采取的一系列有组织、有计划、有步骤的动态管理过程。面对幼儿园危机,采取及时有效的处理策略和妥善的危机事后补救以消解危机.
陶金玲许铁梅
关键词:突发事件教育秩序危机管理管理过程
从理念走向实践:学前融合教育中的特殊儿童观探析
2023年
学前融合教育以促进教育公平为标杆,蕴含着开放、平等的特殊儿童观,主张特殊幼儿与普通幼儿在同一场域共同学习与生活。然而,在学前融合教育开展过程中,特殊儿童观在理念与实践层面出现了碰撞与冲突。文章对此问题进行深入探讨后发现,冲突根源为:理论建设基础缺乏、支持保障体系缺失、本土文化反思缺位。幼儿教师应追寻问题根源,探索发展路径,在树立正确特殊儿童观的基础上,促进特殊幼儿应有权利的保障与实现。
王煜许铁梅
关键词:学前融合教育特殊儿童
幼儿发展性评价的实施误区与建议被引量:2
2011年
实施幼儿发展性评价,对于幼儿的可持续发展和推进我国基础教育改革意义深远。目前的幼儿发展性评价工作中普遍存在四个误区:忽视评价材料的质,忽视分解评价,忽视心理评价,忽视幼儿参与。走出上述误区,需要教师正确认识幼儿发展性评价的基本内容和方法,科学收集评价材料,细致划分评价项目,重视对幼儿心理发展水平的评价,还原幼儿的评价权利。
许铁梅沈玉萍
关键词:幼儿发展性评价幼儿评价
培养幼儿的情绪管理能力
2021年
儿童的大脑机制中,情绪引发的行为比理性认知引发的行为要更迅速、更直接,儿童早期情绪管理不仅在儿童身心发展方面有重要的价值,在儿童认知方面也同样不容小觑。情绪管理能力并非自然而然产生的,而是在日常生活中逐渐培养起来的。
缪洁许铁梅
关键词:儿童身心发展儿童认知大脑机制培养幼儿情绪管理能力儿童早期
儿童电视媒体素养教育探微
2009年
随着电视时代的到来,电视媒体以适合儿童心理发展特点和满足其心理需求两大功能,成为儿童最亲密的伙伴。但是,电视媒体对儿童产生积极影响的同时,也存在着不少的消极信息,且严重影响了儿童的健康成长。因此,加强儿童电视媒体素养教育具有必要性、现实性和紧迫性。本文指出,电视传媒机构应是儿童媒体素养教育的重要基地,教育机构是电视媒体素养教育的主要组织者和实施者,家庭是儿童电视媒体素养教育的有效补充。
张瑞红许铁梅
关键词:儿童电视媒体教育
不同类型知识的学习与教学设计被引量:14
2001年
认知领域的知识可以分为三大类 :陈述性知识、程序性知识、策略性知识 ,在教学过程中 ,教师可以利用分类原理对三种类型的知识分别设计教学目标。三大类知识的教学目标可分别定位于培养学生回忆知识的能力、培养应用概念和规则办事的能力和学会学习。根据教学目标再分别设计教学过程 。
许铁梅
关键词:知识分类教学设计陈述性知识程序性知识策略性知识
本体论视域下幼儿园游戏中的劳动教育被引量:3
2022年
学前教育阶段的劳动教育起基础性作用,具有独特价值。幼儿园游戏与劳动教育之间存在相互作用关系,幼儿园游戏中的劳动因素是超越成人意志、超越真实生活、超越自我中心以及意义真实还原的,因此可以借助游戏开展有自主性、生长性、社会性与情境性的幼儿劳动教育。在幼儿园劳动教育体系顶层设计尚未成型、质量监测及评估机制均缺乏的阶段,构建全学段劳动教育体系必须从实践入手,深刻把握幼儿园游戏中的劳动教育价值,注意游戏中劳动态度的端正、劳动内容的丰富、劳动量的适度,并确保劳动成果的转化。
许铁梅周笑
关键词:幼儿游戏劳动教育儿童发展
教育产业与教育经营的特殊性被引量:4
2001年
教育是一种特殊的产业,具体表现为教育产业既具有消费性,也有生产性;既有公益性,也有商品性;教育产品兼有公共产品和私人产品双重属性。因此,对教育的经营与一般产业相比,也有其特殊性。
许铁梅
关键词:教育产业教育经营消费性教育产品商品性公益性
对高校培养创业型人才的理性思考被引量:37
2001年
培养学生创业的精神和能力 ,就是把未来的求职者 ,变为职业岗位的创造者。创业的关键要素在于 :创业的动力机制、创业能力以及创业的环境。因而 ,高校应该为推动创业大造舆论 ,以激发创业动机 ,并且加强信息投资 ,拓宽有利于创业的信息渠道 ;重视创业教育 ,培养学生的创业能力 ,同时 ,制定相关政策 ,为创业提供一个宽松的环境。
许铁梅
关键词:创业型人才创业动机创业能力创业环境创业教育
流动学前儿童家庭亲子互动的研究被引量:3
2011年
流动家庭与学前期子女的亲子互动是流动学前儿童成长过程中不可或缺的营养素,是流动学前儿童社会化交往的雏形、心性起步的重要步骤,也是亲子间传承文化的渠道。文章采用个案研究的方式,通过深入流动儿童家庭进行研究,揭示了流动学前儿童家庭的亲子互动的现状,分析了流动家庭如何结合亲子互动的特征,开启高效亲子互动;社会如何来关注流动学前儿童家庭,推动高效亲子互动。
许铁梅沈玉萍
关键词:流动家庭亲子互动
共3页<123>
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