赵彬
- 作品数：13 被引量：78H指数：5
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 来华留学生的自我呈现:途径与机制被引量：6
- 2019年
- 来华留学生的跨文化交流会影响其留学体验,基于新制度主义社会学视角,研究采用质性研究方法对来自北京师范大学的14位来华留学生进行了访谈、观察和实物收集,探究其自我呈现的途径及作用机制。研究发现,来华留学生以学习场域的边缘人、交往的分化者、精神空间的建构者、情感能量的获得者、反身性的调适者五种角色进行自我呈现。恰适性逻辑与结果性行为逻辑共同构成的社会适应逻辑作用于来华留学生个体的行为选择与身份表达。因个体行为与制度间的高度互动性,影响其自我呈现的制度构成包括规制性的安排与惯例、规范性的交往规则、文化-认知性的社会框架。所以高校不仅要在规制性层面进行政策调整,还应当对文化-认知与情感层面予以关注,从而促进来华留学生的跨文化适应。
- 赵彬朱志勇
- 关键词：来华留学生自我呈现跨文化
- 网络背景下高校增强“90后”大学生责任感路径研究
- 2015年
- 在网络深入介入我国经济、政治、文化、社会等各领域的今天,部分在校大学生沉溺于虚拟世界,对国家、社会和家庭的社会责任感观念淡薄,极端自我思想有所抬头。高校作为培育祖国人才的主阵地,如何利用好网络这把"双刃剑",从而正确引导标榜追求自由、彰显个性的"90后"大学生去承担他们应有的责任和担当,有着很强的紧迫性和现实意义。
- 张超赵彬
- 关键词：网络背景责任感
- 随迁子女教育政策执行偏差的多维度分析被引量：13
- 2019年
- 基于随迁子女教育政策的梳理,借助公共政策的分析视角建立了包含利益、技术、体制及环境四个维度的政策执行分析框架,采用质性研究方法探究了北京地区随迁子女教育政策的执行。其结果表现为地方政府对政策的附加式执行背离了教育公平的政策初衷,官方公布的相关数据存在一定的不合理性,并且群体间及群体内部显现出新的教育不平等。研究发现,各执行主体间的利益博弈,政策目标的模糊性和地方政府采用社会管理的执行逻辑,行为联邦制的政治体制以及儒家文化均会作用于政策执行过程并导致偏差。因此,应当从多个层面出发,采取防范和矫正相结合的方法以保障政策执行的效果。
- 刘水云赵彬
- 关键词：随迁子女教育政策教育公平
- 我国高校教师发展中心的现状分析与未来展望——基于69所高校教师发展中心工作报告文本的研究被引量：36
- 2017年
- 为研究我国高校教师发展中心的现状与未来发展趋势,采用内容分析法对我国69所本科普通高校教师发展中心的工作报告文本进行了分析。研究结果表明,历经5年的发展,我国高校教师发展中心已初具规模,开展的活动能够有力促进教师多方面的发展,但服务体系仍需完善,专业化水平仍需提高,职能定位仍需进一步明确。因此,应当将加强中心自身专业化建设与提升活动质量作为未来关注的重点。
- 魏红赵彬
- 关键词：高校
- 学科评估对高校组织实践的影响——从制度逻辑再出发被引量：3
- 2021年
- 在第五轮学科评估有序开展以及“双一流”建设快速推进的背景下,亟需审视学科评估这一重要手段对提升高等教育质量的实际效用,因此本文选取W大学作为个案,以制度逻辑为理论视角,采用质性研究方法探讨学科评估对组织实践的影响。研究结果表明,W大学以资源分配与学科调整、吸引优质师资、激励科研产出以及边缘化考量社会服务与人才培养四项组织实践策略回应这一价值评估工作。进一步分析发现,组织中以管理主义为轴心的绩效优先的简化逻辑、制度性同形的逻辑以及劳动控制的逻辑三重制度逻辑并存。而组织理性化的策略引发了非理性的意外后果,学科评估对提升高等教育质量的预期效用尚未完全达成。
- 刘水云赵彬
- 关键词：教育质量评估学科评估制度逻辑高等教育质量
- “撤点并校”政策失真的原因分析
- 2015年
- "撤点并校"政策始于2001年,推行十余年的过程中,各种问题逐渐暴露丛生,该政策的初衷是为了优化教育资源的配置,加速农村地区的城镇化,但是实际效果与该政策指定的初衷大相径庭。政策无论是制定还是执行的过程中都可能产生失真。
- 赵彬张超
- 关键词：撤点并校
- 外部质量评估的在地化:松散耦合作为动力机制被引量：2
- 2020年
- 西方外部质量评估模式是全球化背景下各国用以提升高等教育质量的重要途径,已有研究多关注外部质量评估产生的作用和效果,对在地化具体过程的关注略显不足,因此借助新兴的栖居制度主义,以我国本科教学评估在三所大学中的实施为个案对此加以探讨。研究发现,本科教学评估定义了"好"的高等教育的理想类型,但高校所处的环境和其中个体的文化-认知框架与本科教学评估设定的标准并非完全一致,相互之间松散耦合的过程作为动力机制使外部质量评估以代表型、惩罚中心型以及赝品型三种方式实现了在地化。因此外部质量评估的在地化发展需要综合考量外部环境、中观组织以及组织内部个体的价值与行动。
- 赵彬刘水云
- 关键词：本科教学评估
- 社会主义核心价值观视域下大学生感恩意识教育研究被引量：1
- 2014年
- 社会主义核心价值观在党的十八大报告首次提出,要被当代大学生认同并自觉追求,外化为对国家、社会、家庭的感恩,主要取决于大学生对社会主义核心价值观的"内化"程度,取决于大学生追求的自觉程度。当前,我国大学生感恩意识和行为总体状况良好,但也存在不同程度的问题。高校可以通过开展社会主义核心价值观的认知教育,加强大学生感恩意识培养,充分发挥高校相关院系特别是思政部门的职能,创新感恩意识教育形式等多种途径来增强大学生感恩教育的实效性。
- 张超赵彬
- 关键词：社会主义核心价值观大学生感恩意识教育
- 教师对融合教育的理解与践行:基于社会学新制度主义的分析被引量：7
- 2020年
- 本研究运用质性研究方法,对北京、上海共11位普通学校教师进行访谈来深入了解教师对融合教育的理解与践行。结果表明,多数教师对融合教育的态度仍不容乐观,将形式化的调整视为教学过程中最大程度的改变,最终在实践层面形构出一种"象征性"的融合教育制度。结合社会学新制度主义理论分析发现:教师在以追求效率为特征的学校内生性制度逻辑的长期浸润下,发展出包括身份图式、应试图式以及缺陷模式特殊学生观在内的一套共享"文化—认知"图式,从而在"文化—认知"层面解构了融合教育的合法性基础,也使学校和教师倾向于采取"政策—实践"松散耦合策略应对融合教育制度。
- 杨茹赵彬王雁
- 关键词：教师融合教育
- 马克思主义中国化视野下的习近平讲话艺术
- 2015年
- 自中国共产党十八届一中全会习近平当选总书记以来,他在不同场合发表一系列重要讲话,他的讲话风格清新扑面、平实中充满智慧,让大家想听、爱听、愿听,往往觉得很过瘾、很解渴。笔者认为,习近平的系列讲话很好地把马克思主义理论与中国当前具体实际相结合,显示出"真挚为民、生动形象、直指要害、凝练共鸣、高屋建瓴"的语言魅力。当然,他的讲话也更好更快地加以落实。
- 张超赵彬
- 关键词：马克思主义中国化讲话艺术
