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赵跃先

作品数:32 被引量:67H指数:4
供职机构:山西师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金山西省哲学社会科学“十二五”规划课题山西省软科学研究计划更多>>
相关领域:政治法律文化科学哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 31篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 15篇政治法律
  • 9篇文化科学
  • 7篇哲学宗教
  • 4篇经济管理
  • 2篇社会学

主题

  • 7篇政治
  • 6篇社会主义
  • 6篇主义
  • 5篇社会
  • 5篇思想政治
  • 5篇教育
  • 5篇法治
  • 4篇依法
  • 4篇教学
  • 3篇邓小平
  • 3篇依法治国
  • 3篇治国
  • 3篇中国共产党
  • 3篇中国特色社会...
  • 3篇特色社会主义
  • 3篇唯物
  • 3篇共产党
  • 3篇国共
  • 2篇大学城
  • 2篇大学生

机构

  • 28篇山西师范大学
  • 9篇河海大学
  • 1篇湖州师范学院
  • 1篇佳木斯大学
  • 1篇山西大学
  • 1篇中国社会科学...

作者

  • 32篇赵跃先
  • 3篇潘新喆
  • 1篇徐山惠
  • 1篇李志龙
  • 1篇王成玉
  • 1篇姜延博
  • 1篇程广丽
  • 1篇潘新喆
  • 1篇刘艳玲
  • 1篇李婉婧
  • 1篇王晓荣
  • 1篇郭学旺
  • 1篇戴锐
  • 1篇赵晋

传媒

  • 6篇中共山西省委...
  • 6篇山西高等学校...
  • 4篇马克思主义研...
  • 2篇政治学研究
  • 1篇佳木斯大学社...
  • 1篇山西师大学报...
  • 1篇北方论丛
  • 1篇学习与探索
  • 1篇经济师
  • 1篇求实
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇探索
  • 1篇山东科技大学...
  • 1篇太原理工大学...
  • 1篇理论探索
  • 1篇山西大同大学...
  • 1篇晋城职业技术...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 6篇2012
  • 5篇2011
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 6篇2001
  • 2篇2000
  • 1篇1999
32 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
对“包容性增长”的伦理解读被引量:3
2011年
"包容性增长"和"科学发展观"、"和谐社会"一脉相承。实现包容性增长,切实解决经济发展中出现的社会问题是党和国家领导人提出这一理论的初衷和愿望。这一新的理论的提出,遵循着公平性、包容性和持续性的原则,充分体现了发展理论的科学性、发展机会的均等性和发展成果的共享性等规范。包容性增长包含着对公平正义的热切期盼,体现了公平与效率的统一,追求的是对人民的价值和尊严的维护,包含着丰富的伦理内涵。
赵跃先
关键词:包容性增长公平共享伦理
我党理论创新的价值取向
2011年
经历了九十载风雨历程的中国共产党是一个不断追求理论创新的党。从价值取向上看,党的理论创新始终坚持勇于探索的精神,敢于突破前人,走自己的路;以高度的责任意识为导向,坚持理论创新对人民负责,对党和国家负责,党的理论创新才得以真正实现;党始终坚持实事求是的学风,紧跟时代的步伐,解放思想,与时俱进,取得了科学理论的一步步创新;以人的幸福为最高价值导向,是党的理论创新的明确目标。
赵跃先
《邓小平理论概论》课中的创新教育
2001年
用邓小平理论武装大学生的头脑 ,是课堂教学的重要渠道。将邓小平理论课课堂教学与素质教育、创新教育密切结合 ,改革课堂教学、考核方法 ,既能用科学的理论武装头脑 ,又能充分挖掘学生的创造潜能 ,培养学生的创新精神和创造能力。
赵跃先
关键词:邓小平理论创新教育课堂教学
试论如何促进依法行政
2000年
在实行依法治国战略目标中,实现依法行政是至关重要的一个环节。应从以下五个方面促进依法行政的实施。 1.行政机关及工作人员应牢固树立法治观念。 2.建立健全各项规章制度和行政法规。 3.保证行政活动公开、透明。 4.加强对行政执法的监督。 5.从根本上保证做到依法行政,还是老传统,主要靠两条:依靠党的领导,依靠人民群众。
赵跃先
关键词:行政机关法治依法行政行政执法监督
全文增补中
“中国特色社会主义理论与实践研究”课程研究型教学探究
2016年
"中国特色社会主义理论与实践研究"课作为硕士研究生的公共必修课,实行研究型教学不仅具有重要的理论和现实意义,而且具有实施的可行性。思想政治理论课任课教师应该将研究型教学理念贯穿于课前准备、教学过程和教学考评等环节,以实现理论与实践的充分结合,培养研究生的创新能力。
王晓荣赵跃先
关键词:硕士研究生研究型教学
用科学的方法讲好《邓小平理论概论》课
2000年
邓小平理论做为当代中国的马克思主义,已被党的十五大确定为党的指导思想。用邓小平理论武装大学生的头脑是高校思想建设和理论建设的首要任务。通过开设《邓小平理论概论》课,明确教学指导思想,实现教学的科学性、针对性和有效性的有机统一,并改革教学方法,采用加强原著学习、系统讲授、讨论交流、考核等各种形式引导学生学好邓小平理论,并在正确理论指导下提高分析问题和解决问题的能力,提高从师技能,把学习理论与素质教育紧密结合起来,培养全面发展的四有新人。
赵跃先
关键词:《邓小平理论概论》课高分教学指导思想四有新人讲授
经济法功能略议被引量:4
1999年
潘新喆赵跃先
关键词:经济法功能经营者宏观调控不正当竞争行为合法权益劳动力市场
高校思想政治理论课“立体化”教学模式探索
2012年
我国高校思想政治理论课自"05改革方案"实施以来,教学内容和教学方法得到了创新,但在教学方法、内容、工具的使用方面还存在一些新问题。思想政治理论课"立体化"教学模式的构建是解决这一问题的现实选择。这一模式的构建与应用需要教师在备课、教学过程,以及对教师的教学考评上进行一系列的转变,以适应不断发展变化的高校思想政治理论教育。
赵跃先
关键词:思想政治理论课教学模式
实践性、人民性、时代性:中国共产党理论创新的三维向度被引量:10
2011年
在中国共产党在90年的风雨历程中,坚持把马克思主义同中国的实际相结合,不断推进理论创新,使中国的社会主义革命和建设事业得以不断前进。党的理论创新具有实践性、人民性与时代性的三维向度,分别体现在:对科学理论的深度探讨,即党的理论创新来源于、服务于中国革命、建设和改革的伟大实践,理论创新的成果接受实践的检验并在实践中不断完善与发展;对最广大人民的根本利益的深厚关切,一切依靠人民,一切为了人民,全心全意为人民服务体现了党最可贵的政治品格;党的理论创新是时代特征和主题的充分体现,在挑战中科学回应时代问题是党的创新理论的力量所在,并在时代的召唤中不断发展。从根本上看,党的理论创新的三维向度统一于实践的基础和统一于对人民幸福追求的价值取向上。
赵跃先
关键词:人民性向度
“三个代表”与教育创新被引量:2
2003年
教育创新是国家创新体系的基石。要搞好教育创新 ,必须在“三个代表”重要思想指导下进行 ,以实现教育思想、教育体制、教育内容、教育方法、教育手段。
王成玉赵跃先
关键词:教育创新教育思想教育体制教育内容
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