迟秀湘
- 作品数：24 被引量：32H指数：4
- 供职机构：北京联合大学商务学院更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 探究在线形成性评价工具对学生英语写作能力的影响被引量：3
- 2013年
- 在线形成性评价工具是大学英语写作教学的一种辅助工具。它能对写作过程加以监控,同时它通过调控和纠正写作进程,最大限度地解决了写作教学中缺乏有效反馈的难题。该文结合学生使用在线形成性评价工具——Writing Roadmap2.0的教学实例,探索和分析在线形成性评价工具对学生写作能力的影响,从而使教师和学生能够更加科学地使用在线形成性评价工具,更好地为大学英语写作教学服务。
- 迟秀湘曾华人牛洁珍
- 关键词：英语写作
- 关于开设专升本大学英语选修课的几点思考
- 2013年
- 基于对专升本学生特点的分析,探讨大学英语选修课的分类和课程设计思路。大学英语选修课可分为基础英语提高类、英语文化类、英语应用类和语言水平考试类。为调动专升本学生的英语学习积极性,指导他们的学习策略,转变他们目的性的学习动机,大学英语选修课可采用自编教材、过程大纲和任务教学模式。
- 计晗牛洁珍迟秀湘
- 关键词：大学英语选修课课程设计专升本
- 谈《呼啸山庄》中男女主人公爱情悲剧的可然性被引量：5
- 2004年
- 通过展示两个主人公的三个阶段 :童年 ,成年 ,死亡 ,他们经历了从自然界到现实生活又回归到自然界中的悲剧 ,分析了引发悲剧的三个主要矛盾。从而得出结论 ,社会衡量婚姻的金钱和地位至上的标准必然引发了种种冲突 ,从而导致了这一悲剧 ,因此也就构成了这一悲剧的可然性。
- 迟秀湘顾华
- 关键词：爱情悲剧
- 新女性的彷徨与困惑——《雨中的猫》的主题意义探询
- 2012年
- 《雨中的猫》是海明威创作的一篇展现20世纪20年代新女性艰难与尴尬处境的短篇小说。本文在依据和考量海明威创作该小说的时代背景基础上,力图通过对小说场景描写及人物关系塑造等要素的象征意义进行探寻,以期更贴切地揭示其主题意义。
- 曾华人牛洁珍迟秀湘
- 关键词：主题意义
- 《白象似的群山》场景设计分析
- 2012年
- 《白象似的群山》是海明威短篇小说的经典之作。本文运用亨利·詹姆斯的场景系统理论,从场景"必须以服务主题为目的,必须具有自己的有机体功能,必须为下一个场景的出现做好准备"三个方面对《白象似的群山》进行了详细分析,旨在借鉴场景系统理论挖掘作品更多的美学价值。
- 牛洁珍曾华人迟秀湘
- 关键词：欧内斯特·海明威《白象似的群山》
- 探析欧文·肖《灵魂拒葬》的表现主义戏剧特征
- 2014年
- 1936年发表的戏剧《灵魂拒葬》是根据美国著名作家欧文·肖的《阵亡士兵拒葬记》改编。在该剧中,作者通过六位被己方炮火炸死的士兵拒绝死亡、拒绝被埋葬这一荒诞情节,借助于阵亡士兵的灵魂,控诉了战争的残酷性和欺骗性。更为重要的是,该剧采用了独特的表现主义的艺术手法,使其主题喻意更加深刻。本文分别从"内倾化"、与权威的冲突、内心代替行动、人物类型化、场景荒诞性这五方面,来解读作品的表现主义的戏剧特征,从而为更加全面地了解表现主义戏剧特征和更加深刻地感受戏剧《灵魂拒葬》的思想内涵提供新的视角。
- 迟秀湘
- 关键词：表现主义战争
- 欧·亨利小说的黑色幽默探析——读《麦琪的礼物》和《警察与赞美诗》被引量：3
- 2011年
- 欧·亨利是美国十九世纪著名的短篇小说家。他的短篇小说或在幽默之中见出哀伤,或在讽刺里隐含愤然。含泪的笑是他的独特的艺术风格与魅力,在世界文坛上熠熠闪光并产生了惊人的持久的影响。本文将通过《麦琪的礼物》和《警察与赞美诗》两篇小说,从故事情节和语言两方面来分析作品中的黑色幽默,来感受作品所带给我们的笑声和泪水。
- 迟秀湘
- 关键词：黑色幽默诙谐嘲讽
- 大学英语阅读与写作教学的相关因素探究被引量：6
- 2009年
- 从英语阅读促进写作理论入手,加强英语语言知识和英语思维模式的输入,加强阅读教学中所涉及的英语篇章结构、段落模式、句子结构和词语搭配方面的有效训练,以此促进写作教学。强调将阅读教学与写作训练有机融为一体,把英语思维模式的灌输以及写作技能的训练结合起来,从而有效地提高学生的英语写作水平。
- 迟秀湘
- 关键词：英语阅读写作语篇
- 关于大学英语写作教学过程的讨论
- 2007年
- 本文论述了过程写作法在写作教学中的具体应用模式,强调写作是合作和互动的活动,并要求师生间和学生间在每篇文章的写作过程中都保持合作,经过初稿写作、反馈和多向评改,培养英语思维,逐步克服母语负迁移的影响,从而提高学生的英语写作能力。
- 迟秀湘
- 关键词：大学英语过程写作法提高写作
- 语境理论对大学英语阅读的启示被引量：6
- 2004年
- 阐述了语境理论的定义及具体内容 ,分析了语境理论对大学英语阅读理解的积极作用。指出阅读技能是一种综合技能 ,同时又是一个“意义重构”的过程 ,因此在阅读教学中 ,学生应该运用语境 ,包括已掌握的语言知识、常识及背景知识等 ,给情景模式补充细节 ,在理解空档中嵌进新的成分 ,从而对生疏词汇、复杂句式所形成的阅读障碍进行合理解读。提出一系列的方法与对策 ,建议把语言层面和语境含义紧密结合 ,培养学生的语境意识 ,从而提高学生的阅读理解能力。
- 迟秀湘顾华
- 关键词：语境篇章英语
