邱关军
- 作品数：35 被引量：180H指数：8
- 供职机构：河南师范大学教育与教师发展学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教育厅人文社会科学研究项目国家留学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 模仿的人学内涵及其教育意蕴被引量：1
- 2013年
- 模仿是人们在与事物的接触中,自发的、继而主动表现的、在相似与差异之间相互关照,在换位思考、角色扮演、价值审思中发现自我和认识世界的方式。它是求同与求异的统一,内驱与外驱的统一,个体与社会的统一。模仿的教育意蕴表现在:模仿有助于儿童心理成熟、获得实践知识、促进理解、支撑创新。
- 邱关军
- 关键词：模仿教育
- 高校辅导员职业能力标准研究的现状与展望被引量：7
- 2010年
- 高校辅导员职业能力标准研究具有巨大的理论与现实意义。近年来，国内外对此作了很多的研究。在分析这些研究的基础上，分析了其中的经验与教训。在此基础上，从研究目标、研究内容以及研究思路上提出了深化辅导员职业能力标准研究新的框架思路。
- 邱关军刘佳
- 关键词：高校辅导员职业能力标准
- 从开题答辩看教育学硕士研究生学术能力的培养被引量：9
- 2009年
- 从教育学硕士研究生毕业论文开题答辩所暴露出来的现实问题看,教育学硕士研究生学术能力发展上存在的问题:问题意识不清、研究方法掌握不牢、写作能力不强、研究缺乏创新性等。要解决这些问题并提出提升教育学硕士研究生学术研究能力,需采取以下几点措施:加强学术课程的学习与管理、导师严格负责、制订研究生科研创新计划、以开题答辩会议为契机开展学术批评与自我总结。
- 邱关军么加利
- 关键词：开题答辩教育学硕士学术能力
- 共生教育析被引量：8
- 2010年
- 共生教育是一个较为宏大的概念,不同的视角下有不同的内涵。文章首先对共生概念进行梳理,得出共生意味着在允许异质、差异、竞争的基础上,走向相互间共同化的利益追求;然后结合已有共生教育的研究,提出共生教育的简要概念,即共生教育就是在某种共生性的框架之下培养具有共生性人才的教育,作者据此生发出共生教育及其研究的框架体系。
- 邱关军
- 关键词：共生教育场域
- 全纳教育之边界问题审思——兼评美国加州FAIR教育法案
- 2012年
- 全纳教育的深入发展带来的却是全纳教育主体边界问题、内容边界问题以及实施边界问题的困惑,这些问题的实质说到底就是教育公平与教育质量的取舍和偏向。美国加州FAIR教育法案的制定过程充分体现了这些边界问题的困惑,但也为我们提供了一些启示。
- 邱关军
- 关键词：全纳教育
- 从离身到具身:当代教学思维方式的转型被引量：54
- 2013年
- 教学思维方式是影响教学变革的重要因素。传统教学思维方式是一种离身式的认知方式,身体的经验被当作教学认识的对立面而受到抛弃,这种认识严重制约了教学的变革。受具身认知科学的发展和哲学研究身体转向的启发,当代教学思维方式开始向具身化转变,具体表现为把教学视为情境性、生成性和动态性的过程,并更加重视教学研究方式的身体特征。
- 邱关军
- 关键词：教学思维方式
- 学生模仿论
- 在现实教育中,比较流行的学生模仿理论虽给人们深化该方面的研究提供了重要基础,但它相对忽略学生模仿的丰富性和复杂性的表现,客观上造成了人们对学生模仿的简单理解甚至误解。比如,概念含义的不证自明、分析问题的单一角度等使得人们...
- 邱关军
- 关键词：创新教育表演
- 文献传递
- 论教育促进人的个性发展的逻辑被引量：1
- 2012年
- 个性发展的可能性建立在个体的生物、社会以及文化的基础之上,其发展实质就是创造力的养成,是在发挥个体主体性的基础之上,建构个体的自主性,保持反思批判性,并最终呈现创造性的逻辑。教育促进人的个性发展必须立足个性发展的可能性,认识并遵循个性发展的逻辑。
- 邱关军
- 关键词：主体性自主性
- 伽达默尔艺术经验理论对教师教育研究的启示被引量：1
- 2009年
- 伽达默尔哲学解释学强调非方法的艺术经验在认识真理过程中的价值。这种观点对当前教育的启示在于:教师可以通过"游戏"、"模仿"、"诗"来揭示教育教学真理。这种启示的本质特征在于:教师进行教育研究应该注重多样关系,保持开放性,坚持理解与对话。
- 邱关军
- 关键词：伽达默尔艺术经验教育研究
- 比较视野下的伍尔夫模仿学习观探究被引量：5
- 2015年
- 对比班杜拉和伍尔夫在模仿学习上的观点,可以发现伍尔夫在以下几点上进一步深化和拓展了班杜拉的研究,并开启了模仿学习研究新的范式:模仿学习是人类的文化本能;模仿学习是一种审美体验方式;模仿学习是一种解释学方式;模仿学习研究需要借助科学的文本分析和人种志的研究范式。
- 邱关军
- 关键词：伍尔夫班杜拉模仿学习
