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医学生循证医学相关能力的评价被引量：7: 2009年; 通过对四川大学医学生循证医学课后相关能力的评价,探讨以能力为导向的、多纬度结合的循证医学教学和评价方法,为进一步改善循证医学教学和评价提供依据。结果显示,学生自我评价和教师评价结果基本一致;学生循证医学相关能力普遍达到良好;学生自我评价提出问题能力最好,查询证据能力最弱。; 陈进李幼平杜亮陈燕玲

美日俄中四国地震医疗救援应急管理比较被引量：20: 2008年; 目的分析比较美国、日本、俄罗斯和中国地震医疗救援应急管理系统,为提高我国抗震减灾医疗应急救援管理能力提供参考。方法计算机检索美国、日本、俄罗斯和中国各官方网站,WHO网站,CNKI、OVID、Cochrane Library数据库及主流媒体上与地震医疗救援应急管理系统相关的信息,归纳、总结和比较各国医疗应急管理机制、法制管理、防范措施和绩效。结果美日俄三国注重危机管理,实行联动管理,有较完善的法律保障;日美两国在日常防范措施上做得最全面,效果最好;我国应急管理结构与各国相似,但投入不足,运行机制与管理不成熟,防范措施不够全面,绩效不理想。结论我国医疗应急管理体系建设亟待加强。在借鉴上述三国经验的同时,应结合我国国情国策,建立合理的医疗救援应急体系。; 熊文美陈进李幼平陈燕玲郑会贤周丽萍; 关键词：地震医疗救援应急管理

2013～2018年成都市部分放射工作人员健康状况调查被引量：2: 2019年; 目的探讨2013~2018年成都市部分放射工作人员健康状况。方法选取2013年1月到2018年12月成都市3429例放射科工作人员作为调查对象,记录并比较其健康检查项目异常情况。结果近6年来,放射工作人员检查异常人数总体呈上升趋势,2017、2018年出现临床检查或实验室检查异常的放射工作人员显著多于2013~2016年。男性出现血压、肝功能、血糖、尿酸、上腹彩超异常的比率更高,女性出现尿常规异常的比率更高(P<0.05);年龄大的放射工作人员出现血压、眼科、血糖、上腹部彩超、胸片等项目异常的比率更高(P<0.05);核燃料循环工作人员出现尿常规、尿酸、胸片异常的比率更高,工业应用类放射工作人员出现血压、肝功能、上腹部彩超异常的比率更高,医学应用类放射工作人员各类检查项目异常比率较低(P<0.05)。结论长期、低剂量的放射线暴露可对放射工作人员的健康造成不同程度的影响,不同性别、年龄、照射类别的放射工作人员的健康指标之间存在一定差别,因此加强放射卫生监督管理,尤其是对年龄较大的工作人员的防护十分重要。; 陈燕玲郑会贤

以核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的的医学人才培养模式研究之四——循证医学课程对医学生信息意识和信息道德的影响被引量：22: 2012年; 目的探讨循证医学课程对医学生信息意识和信息道德的影响。方法问卷调查四川大学选修"循证医学课程"的288名本科生和研究生,比较循证医学课程前后其信息意识和信息道德的改变。结果课后学生上网总数增加5%,其中研究生上网者增加24%,前后差异有统计学意义(P<0.05),且上网为"获取专业信息"者增加7%";事先制定计划"者增加7%;课后"学过知识产权、版权法"者增加7%";注明引用公共信息"的研究生增加12%,前后差异有统计学意义(P<0.05),"不知"如何合法获取信息人数减少12%,前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证医学课程对医学生信息意识和信息道德有一定的促进作用。; 陈杰陈燕玲许飞龙陈海宁陈斌万晓莉蔺渊陈进李幼平; 关键词：循证医学信息意识信息道德医学生

以核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的的医学人才培养模式研究(一)——医学生批判性思维现状被引量：59: 2010年; 目的调查分析医学生批判性思维的现状,为探索建立"核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的"的医学人才培养模式提供依据。方法采用中文版批判性思维能力测量表(Chinese Version of Critical Thinking Disposition Inventory,CTDI-CV)调查分析四川大学617名医学本科生和研究生批判性思维现状。结果该组医学生批判性思维素质平均总分均高于280分,批判性思维呈正性。亚组分析结果显示,平均总分由高到低依次为8年制(309分)、研究生(298分)、7年制(287分)和5年制(286分)。平均总分两两比较,除5年制和7年制之间无明显差异外,其余各组平均相差均≥10分。5年制和7年制医学生"寻找真相"、"系统化能力"、"批判性思维自信心"三项≤40分,其中"批判性思维自信心"最低。不同性别和年龄间批判性思维总分和7项特质无差异。结论影响我国学生批判性思维的因素主要包括:教学理念、教学氛围、教学方式和教学评价体系。; 陈进陈燕玲郑会贤李幼平陈斌万晓莉蔺渊; 关键词：批判性思维医学人才培养模式

循证医学课程对医学生核心能力影响的系统评价被引量：21: 2009年; 目的系统评价循证医学课程对医学生核心能力的影响。方法计算机检索CBM、CNKI、VIP、MEDLINE、ERIC、Academic Source Premier、Campbell Library,同时使用Google学术搜索有关循证医学教育的随机对照、非随机对照(与对照组比较或课程前后比较)研究,检索时间限定为1992年1月至2009年5月。两名研究者独立筛选文献,提取数据并交叉核对,而后采用Gemma Flores-Mateo等人改编的质量评价表评价文献质量,对纳入研究进行描述性分析。结果共纳入17篇文献,其中高质量文献2篇,中等质量15篇。内容包括医学科学基础知识、临床技能、信息管理三项核心能力。绝大多数研究结果显示循证医学课程能提高医学生的核心能力,少数研究显示无影响。结论循证医学能提高医学生的医学科学基础知识、临床技能和信息管理能力;对职业价值、态度、行为和伦理,群体健康和医疗卫生系统,信息管理和批判性思维四项核心能力无相关研究可纳入,无法予以评价。; 郑会贤陈进李幼平陈燕玲; 关键词：医学本科生核心能力

成都市1862名放射工作人员体检结果分析被引量：8: 2022年; 对1523名在岗期间和339名上岗前放射工作人员职业健康检查结果进行分析,包括部分临床检查和实验室检查结果,为放射工作人员健康监护提供参考。结果显示,在岗期间放射工作人员血小板计数异常,染色体畸变、眼晶体异常检出率高于上岗前放射工作人员(P<0.05);1523名在岗放射工作人员中,男性眼晶状体异常检出率高于女性,职业照射类型为天然源及其他类型的放射工作人员红细胞计数和眼晶状体异常检出率高于其他类型(P<0.05)。提示,接触射线会导致血小板计数异常、染色体畸变及眼晶状体混浊。用人单位应加强放射工作人员健康监护。; 陈燕玲吴苹范璟黄薇; 关键词：晶状体混浊染色体畸变健康监护

核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的的医学人才培养模式研究(二)——中美本科医师职业精神教育现状比较被引量：18: 2010年; 医生是全球公认最高尚的职业之一，被喻为白衣天使。随着社会进步和科技高速发展，知识爆炸，市场力量介入医疗体系，医疗卫生实施过程中的问题及疾病全球化所带来的压力及患者和社会对医疗服务质量越来越高的期望值，医师们越来越难以承担他们对患者和社会所肩负的责任。; 陈燕玲郑会贤陈进李幼平; 关键词：医学人才培养模式循证医学终身学习医师

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