马岭
- 作品数：34 被引量：149H指数：9
- 供职机构：苏州大学附属第三医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教交通运输工程更多>>
- 边缘智力儿童小波变换脑电频谱特征的研究被引量：1
- 2018年
- 目的通过比较边缘智力（borderline intellectual functioning，BIF）儿童和健康对照组（typically developing control，TDC）的脑电频谱（EEG power spectra）绝对功率值的特征，探讨BIF儿童的神经认知功能与神经电生理信号变化的关系及影响因素。方法采用128导高密度脑电记录系统采集静息闭眼脑电并基于小波变换（wavelet transform）方法获得频谱特征，采用Conners父母症状问卷、中国韦氏儿童智力量表评估，比较了30例BIF儿童和42例TDC儿童频谱特征、行为问题和智力水平的差异。结果（1）BIF儿童[品行问题（0．78±0．16）分，学习问题（1．53±0．14）分，心身障碍（0．17±0．04）分，冲动-多动（1．13±0．14）分，焦虑（0．52±0．08）分，多动指数（1．04±0．10）分]的PSQ各行为因子得分均高于TDC儿童[品行问题（0．21±0．03）分，学习问题（0．35±0．05）分，心身障碍（0．07±0．02）分，冲动一多动（0．27±0．05）分，焦虑（0．26±0．03）分，多动指数（0．25±0．04）分]，差异有统计学意义（P〈0．05）。（2）α波段特征：两组儿童在大脑左右半球（F=14．44，P〈0．01）和前后半球（F=29．54，P〈0．01）出现主效应；左右半球与前后半球间出现交互效应（F=8．55，P〈0．01），仪波在右侧后半球活动最显著。（3）β波段特征：两组儿童在大脑左右半球（F=6．49，P=0．01）和前后半球（F=8．01，P=0．01）出现主效应；两组儿童在左右半球与类型之间交互效应显著（F=5．84，P=0．02），左右半球与前后半球之间交互效应显著（F=10．51，P〈0．01），右侧前部和右侧后部活动更为显著。（4）δ波段特征：两组儿童在前后半球（F=11．15，P〈0．01）出现主效应，前半球活动大于后半球。（5）θ／β比值（TBR）特征：两组儿童在前后半球出现主效应（F=8．81，P〈0．01）；两组儿童在左�
- 马岭蔡婧任艳玲张毅力陈芋圻高鹏王苏弘
- 关键词：脑电频谱小波变换儿童
- 不同亚型注意缺陷多动障碍儿童的智力结构与注意特征研究被引量：14
- 2014年
- 目的 通过分析不同亚型注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的智力结构和注意特征,探讨ADHD注意和认知的相关性.方法 符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版（DSM-Ⅳ）诊断标准的90例ADHD儿童完成了韦氏儿童智力测验（C-WISC）和视听整合持续性操作测试（IVA-CPT）,其中注意缺陷为主型（ADHD-Ⅰ）24例,多动冲动为主型（ADHD-HI） 12例,混合型（ADHD-C） 54例,对三组的智力结构--言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、总智商（FIQ）、A因子、B因子和C因子进行了比较,并与注意商数作了相关性分析.结果 （1）智力结构：ADHD儿童的VIQ、PIQ、FIQ、A因子、C因子间存在临床亚型的主效应：ADHD-HI型VIQ[（110.08± 10.64）分]高于ADHD-C型[（101.13± 13.20）分]、ADHD-Ⅰ型[（94.71±11.11）分];ADHD-HI型FIQ[（104.33±9.63）分]高于ADHD-Ⅰ型[（94.38± 10.48）分];ADHD-HI[（45.75±7.14）分]和ADHD-C型[（41.41±8.57）分]的A因子高于ADHD-Ⅰ型[（36.67±6.72）分];ADHD-HI型C因子[（33.42±5.42）分]高于ADHD-C型[（29.24±5.26）分]和ADHD-Ⅰ型[（29.13±5.39）分],以上均差异有统计学意义（P＜0.05）.（2）注意商数：ADHD-C型综合注意商数[（90.26±11.67）分]显著低于ADHD-Ⅰ型[（98.17±18.03）分]和ADHD-HI型[（99.25±15.58）分],差异有统计学意义（P＜0.05）,ADHD-Ⅰ型与ADHD-HI型间无明显差异;ADHD-C型听觉注意商数[（89.94± 14.16）分]显著低于ADHD-Ⅰ型[（99.00± 18.66）分],差异有统计学意义（P＜0.05）.（3）智力与注意的相关性分析：听觉注意商数和听觉反应控制商数与PIQ呈正相关（r=0.24,r=0.29）;视觉注意商数分别与PIQ、FIQ呈正相关（r=0.21,r=0.25）;综合注意商数分别与PIQ、FIQ呈正相关（r=0.27,r=0.24）.结论 不同亚型ADHD儿童的智力结构和注意受损存在一定的差异,认知与注意的关联性为临床诊断和制定治疗干预策略提供参考.
- 马岭蔡婧任艳玲张毅力高鹏王苏弘
- 关键词：注意缺陷多动障碍智力
- 正常儿童汉字语义自动及控制加工事件相关电位比较被引量：1
- 2008年
- 目的分析正常儿童汉字自动加工和控制加工的事件相关电位（event-related potentials，ERP）波形的特征，探讨正常儿童汉字识别及理解的神经机制。方法8岁组儿童35名，11岁组儿童40名，采用汉字控制及自动加工任务两种刺激任务分别对儿童进行检测，BESA软件提取ERP进行比较分析。结果①行为学结果显示：2组反应时比较自动加工[8岁与11岁分别为：（710．61±136．16）ms，（516．52±75．38）ms]均快于控制加工[分别为：（898，87±129．63）ms，（810，12±93．41）ms]，差异有显著性（P〈0．01）。②8岁与11岁儿童的汉字自动与控制加工ERP潜伏期比较差异无显著性（P〉0．05）。⑧8岁与11岁儿童自动加工二类字组的N2波幅[分别为：（-11．54±5、77）μV，（-9，654-4，23）μV]明显低于控制加工任务[分别为（-19，554-10．29）μV，（-17，874-7．60）μV]，差异有显著性（P〈0．01）。结论本研究提示N2是与语义加工强相关的ERP成分，并且随着投入注意资源量的增多波幅增大，其波幅的变化可以用来衡量人们语义处理时投入的注意资源的多少。
- 李全业董选马岭王苏弘刘冬柏任艳玲
- 关键词：ERPN2
- 学龄期儿童认知发展静息态的功能磁共振研究被引量：8
- 2009年
- 目的探讨不同年龄组学龄期儿童静息态fMRI的特征，研究学龄期儿童认知功能发展变化特点。方法将29名正常学龄期儿童根据年龄分为3组（8岁组10名、10岁组10名、12岁组9名）进行静息态蹦RI扫描，采用局部一致性（ReHo）作为测量指标。结果10岁组与8岁组、12岁组与10岁组及12岁组与8岁组比较发现颞上回（Z=2．83、Z=3．21）、颞中回（Z=3．74、Z=3．19、Z=4．26）、颞下回（Z：3．01）以及豆状核（Z=3．31）等区域的ReHo值增高；12岁组与10岁组、12岁组与8岁组比较发现额上回（Z=3．21）额中回（Z=3．19、Z=3．22）及额内侧回（Z=3．15）、舌回（Z=3．43）以及小脑（Z=3．11、Z=2．97）等区域ReHo值均增高；12岁组与10岁组比较发现扣带回区域（Z=3．45）以及12岁组与8岁组比较发现楔前叶（Z=2．95）、后扣带回（Z=2．64）等区域的ReHo值增高。结论随着年龄增长，正常儿童的执行控制功能、注意调节、视觉空间整合以及静息态时的默认网络功能逐渐完善。
- 庞高峰王苏弘任艳玲马岭陈杰邢伟董选
- 关键词：功能磁共振成像儿童静息态
- 注意缺陷多动障碍儿童持续注意与干扰控制缺陷的fMRI研究
- 目的：从行为学和脑成像学的角度对ADHD的认知缺陷进行了探讨,主要关注ADHD对无关刺激做出冲动反应的神经机制.方法：ADHD29人,正常对照组31人,被试者监护人(父亲或母亲)填写Conners父母问卷并进行韦氏儿童智...
- 王苏弘任艳玲蔡婧张毅力马岭高鹏杨文董选
- 关键词：注意缺陷多动障碍儿童患者行为学
- 对立违抗性障碍儿童行为和沙盘特征研究被引量：1
- 2013年
- 目的探讨对立违抗性障碍（oppositionaldefiantdisorders，ODD）儿童行为和初始沙盘特点。方法ODD儿童24例，正常儿童24名，采用CONNERS父母问卷（PSQ）和沙盘工具，对ODD儿童和正常儿童的行为和初始沙盘特征进行比较分析。结果1．ODD儿童与正常儿童PSQ各因子得分比较，品行问题[（1．31±0．53）分、（0．36±0．31）分]、学习问题[（2．01±0．66）分、（0．57±0．51）分]、冲动-多动[（1．60±0．77）分、（0．35±0．41）分]、焦虑[（0．60±0．50）分、（0．27±0．25）分]及多动指数[（1．12±0．31）分、（0．78±0．28）分]评分均高于正常对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。2．ODD儿童与正常儿童在使用各类沙具的数量上比较，ODD儿童使用交通工具和武器明显多于正常儿童，植物及石头明显少于正常儿童，差异有统计学意义（P〈0．05）。3．ODD儿童与正常儿童沙盘主题特征比较，ODD组较多出现混乱、忽视、受伤及威胁4个创伤主题，而较少出现整合和能量2个治愈主题，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论ODD儿童比正常儿童有更多焦虑体验。ODD儿童在初始沙盘上多呈现攻击性类沙具和创伤主题。
- 蔡婧任艳玲马岭王苏弘高鹏王单单杨硕董选
- 关键词：对立违抗性障碍沙盘
- 三种亚型注意缺陷多动障碍儿童智力结构特征的分析
- 2012年
- 目的探讨三种亚型注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童智力结构特征的差异。方法根据美国精神障碍诊断与统计手册第4版对185例ADHD儿童进行诊断和临床分型,其中注意缺陷为主型65例,多动-冲动为主型8例,混合型112例。对3组患儿均使用韦氏儿童智力量表进行智力测试,并分析比较3组言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)、总智商(FIQ)以及10项测验结果。结果注意缺陷为主型PIQ显著低于混合型(P<0.05),3种亚型组间FIQ和VIQ比较差异无显著性(P>0.05);注意缺陷为主型填图测验结果显著低于混合型和多动-冲动型(P<0.05)。结论注意缺陷为主型ADHD与另两种亚型有不同的智力结构,注意缺陷为主型以右半球脑功能缺陷为主。
- 马岭任艳玲蔡婧王苏弘董选
- 关键词：儿童注意缺陷多动障碍智力结构
- 注意缺陷型和混合型注意缺陷多动障碍儿童冲突监测功能事件相关电位的研究被引量：5
- 2012年
- 目的使用事件相关电位（ERP）对注意缺陷多动障碍注意缺陷型（ADHD—I型）和混合型（ADHD—III型）儿童冲突监测功能进行比较，探讨两种亚型认知受损程度及神经机制。方法注意缺陷多动障碍50例（ADHD—I型25例，ADHD—III型25例），正常对照组30名。采用空间整合Simon—Stroop任务，比较分析ADHD—I型、ADHD-III型及正常对照组额-中央部N2波幅及潜伏期的差异。结果①波幅：Simon不一致（Siin）和Stroop不一致（Stin）条件，ADHD—I型[Siin（-4．33±2．89）uV；Stin（-5．03±3．03）gV]和ADHD-III型[Siin（-2．49±2．01）uV；Stin（-3．33±1．44）uV]明显低于正常对照组[Siin（-6．13±2．93）uV；Stin（-6．58±2．80）uV]，差异有统计学意义（P〈0．05）。ADHD—I型的波幅高于ADHD—III型，差异有统计学意义（P〈0．05）。②潜伏期：Siin和Stin条件，ADHD-I型[Siin（339．80±31．96）ms；Stin（344．29±26．23）ms]和ADHD—III型[Siin（358．70±22．10）ms；Stin（352．60±17。90）ms]较正常对照组[Siin（325．96±23．01）ms；Stin（331．15±24．62）ms]延长，差异有统计学意义（P〈0．05）。ADHD—I型Siin条件的潜伏期短于ADHD—III型，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论ADHD—III的冲突监测功能的损伤程度较ADHD-I更严重，对任务相关性刺激的辨别及抵制分心刺激的干扰做出反应或适时的自动做出反应的能力较弱，两种亚型儿童的认知和神经机制方面的缺损也可能不同。
- 王单单任艳玲杨硕王苏弘蔡婧马岭高鹏董选
- 关键词：注意缺陷多动障碍事件相关电位
- 边缘智力与注意缺陷多动障碍儿童行为问题及执行功能特征研究被引量：13
- 2016年
- 目的 通过比较分析边缘智力（borderline intellectual functioning,BIF）、注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）儿童和健康对照组（typically developing control,TDC）在行为问题、智力水平和执行功能的差异,探讨BIF和ADHD的心理行为特征、执行功能与智力的关系及影响因素.方法 采用Conners父母症状问卷（PSQ）、Achenbach儿童行为量表（CBCL）、中国韦氏儿童智力量表（C-WISC）评估和整合视听连续执行测试（IVA-CPT）,比较了60例BIF儿童、60例ADHD儿童和60例健康儿童的行为问题、智力水平和执行功能的差异,分析不同心理特征之间的相关性.结果 （1）行为问题：BIF社会退缩因子[（3.68±2.85）分]得分低于ADHD[（2.82±2.24）分]、TDC[（1.03±1.59）分];ADHD品行问题、冲动-多动、多动指数、违纪、攻击因子得分高于BIF、TDC;ADHD、BIF学习问题、焦虑、抑郁、躯体诉述、多动因子得分高于TDC;ADHD心身障碍因子得分[（0.21±0.25）分]高于BIF[（0.13±0.17）分]、TDC[（0.08±0.13）分],均差异有统计学意义（P＜0.01）;（2）执行功能：BIF视觉反应正确率（0.71±0.25）低于ADHD（0.83±0.17）、TDC（0.94±0.05）;BIF视觉漏报数（12.17±10.48）高于ADHD（6.95±7.20）、TDC（2.33±2.48）;BIF（0.85±0.13）、ADHD（0.88±0.09）听觉反应正确率低于TDC（0.96±0.03）;BIF、ADHD视觉平均反应时、听视觉反应变异率、听视觉虚报和听觉漏报数高于TDC,以上差异均有统计学意义（P＜0.01）;BIF、ADHD和TDC听觉平均反应时差异无统计学意义（P＞0.05）;（3）心理特征的相关分析：智力水平（言语智商、操作智商、总智商）与PSQ和CBCL量表中多项因子具有相关性,其中与品行问题、学习问题、冲动多动、焦虑、多动指数、抑郁、社交退缩、多动、违纪、攻击行为的相关性尤为密切（P＜0.01）;此外,智力水平还与听视觉反应正确率
- 马岭蔡婧任艳玲张毅力高鹏陈芋圻王苏弘
- 关键词：注意缺陷多动障碍
- ADHD儿童自我意识水平及其影响因素研究被引量：1
- 2023年
- 目的研究注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童自我意识特征,探讨自我意识与反应控制能力、注意能力及智商之间的关系。方法选取2019年9月至2020年12月苏州大学附属第三医院儿童心理咨询门诊就诊的ADHD儿童50例作为ADHD组,同时段选取某小学3~5年级健康学生50例作为对照组,填写Piers-Harris儿童自我意识量表,完成韦氏智商测试和反应控制注意力测试,对两组数据进行比较分析和相关分析。结果除躯体外貌与属性外,ADHD组儿童自我意识量表总分、行为、智力与学校情况、焦虑、合群、幸福与满足项目、反应控制及注意商数得分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);ADHD组自我意识总分与听觉注意商数和综合注意商数呈正相关(P<0.05);行为与听觉注意商数、视觉注意商数和综合注意商数呈正相关(P<0.05);智力与学校情况与言语智商和总智商呈正相关(P<0.05);躯体外貌与属性与言语智商呈正相关(P<0.05);焦虑与操作智商呈正相关(P<0.05);合群与听觉注意商数和综合注意商数呈正相关(P<0.05);幸福与满足与听觉注意商数、综合注意商数和操作智商呈正相关(P<0.05)。结论ADHD儿童存在反应控制和注意力缺陷及自我意识水平低下,自我意识与注意能力与智商尤其是言语智商密切相关。
- 任艳玲蔡婧马岭张毅力王苏弘庞高峰
- 关键词：注意缺陷多动障碍自我意识影响因素智商注意力
